NO642：“生气”，也是成长路上的资源包

“老师，这个题我上！”Y说。

“老师，我！我！”S说。

看着这种情况，我真的醉了。两个同学，都做了充分的准备。我看到了S一直坚持做最美好的自己，看到了Y扎实的付出。

这才是他们成长中，最符合天性中美好的模样。

一、生气，源于不懂得尊重的细节

这一刻，我却同时关注到别的同学的骚动。H一直低着头与同位小声嘀咕着什么，课本和试卷都没有，一副一切与我相关的模样。

平日里，我会说服自己，H好好坐在那里不影响别人就挺好了，不能对他有太多的苛求。一个男孩，在我的课堂上，没有被引导到学习和养成良好行为习惯的路上来，我突然变得不能容忍。

也许过了这几节课，就没有这个教育的机会了，也许是疲惫到了极点的我歇斯底里的发作：“没有一种勤奋学习的状态，就是可耻的！”我的声音因为生气而几乎窒息，但是我继续严厉的表达着我的态度：“当老师在忙碌、同学在努力的时候，自己懈怠就是可耻的，也是对他人劳动的一种不尊重！”

我仿佛看到一个不懂得尊重他人的孩子，在我的课堂上无动于衷，我感到对自己和这种现象的无法容忍。

二、生气，在亲切的招呼中烟消云散

我怀着伤心莫名的心情离开了教室，离开了我曾经表扬过许多个同学的学习团队。

这个时候，我无法继续与同学们交流。我不知道是我发现同学们身上优点的能力弱了，还是同学们忽视了在课堂上展示自己的优点。不管是哪一种状况，都是与自信自律助人的课堂理念相违背的。

我必须自己找出问题的答案，或许我在最近的教育教学中忽略了什么。

上完这节课，就是放学。走在回家的路上，我的心里满是不痛快。怎么把课上成这个样子，我对得起自己吗？对得起同学们吗？不经意间，看到路边正走着几个这个班的同学，其中有我的常务助手W。我没有看他，觉得此刻无法正视他。

走过了一段路，我住下在路边买菜。W赶上了，用我熟悉的最天真的声音摇着手冲我喊：“老师再见！”我被这种声音唤醒，以前的不快瞬间飞逝，回应道：“再见！”

熟悉的小贩，也抬头微笑着望了望我幸福的模样。

记得以前，我在买豆腐时，买豆腐的大妈见路过的学生这样与我打招呼，乐呵呵的说：“还是当老师好啊！”

“是啊！每天都有学生向老师问好。就这一句问好，一切劳累和烦闷都烟消云散了。”我这样回应着身边的大妈。

事后，我反省，如果自己不是那么累的话，也不会太计较。学生的好习惯，不管什么时候都要慢慢引导培养，不是生气能解决问题的。

三、相约守护最美好的自己

静下来，我想起同学们种种的好来。

是结业考的临近，让我累得心态差了。

我想起这是一个最让我省心的班集体之一，从来是带给我的欢乐要比烦心事多。可是，人就是不知足，总是希望更好，也就遇到了事与愿违。

我想到在另一个班，与同学们分享了佛印和苏东坡的故事，可是在这个班里因为赶进度却省略了。

“我看你像一堆牛粪！”佛印听着苏东坡的话以后，仍然微笑着，因为佛印心中是一个真正的禅修者的境界。

“我看你像一尊佛！”佛印接受了苏东坡的评价后，这样评价苏东坡，让苏东坡从内而外的满足洋溢在脸上。

最后，苏东坡身边的苏小妹点醒了梦中的苏东坡：你心中想的是牛粪，怎么和心中拥有自在菩萨的佛印相比呢？

我不仅与同学补上了这种分享，而且与同学们约定，一起做故事中的佛印，一切朝着最美好的方向努力。不做故事中的苏东坡，不懂得尊重别人反而沾沾自喜。