NO610：蜗行，在瞬息万变的时光里

   “蜗牛背着那重重的壳，一步一步往上爬……”，这曾是上世纪八十年代校园歌曲中的一句歌词。

最近喜欢这句歌词，是因为它比较适合于教育教学。

教育没有那么多的短平快和高大上，虽然宣传者常常用上这些雷人的词语和吸引眼球的东西。我也曾经写过一些“豆腐块”大的教育宣传文章，现在想来天真中透着一种无知和愚昧，准确的说更多是浮躁！

一、蜗行，更是一种教育的常态

教育教学要改革，大多是微调。这是当年撰写教育类宣传文章时，与同事交流总结出来的最为精华的内容。

现在想来，不仅是微调，而且有着一个生命的导向。这种微调，不能像是春天的风一样，有时让人摸不准方向。没有方向感（人生观价值观世界观）的教育文化，是教育中的大忌。

于是，我想到蜗牛的行进。蜗牛的行进，虽然慢，但是它是目标明确的，而且前瞻性非常强。

当别人以为一切还早的时候，它已经开始了准备和行动。

“葡萄成熟还早得很，你早早上来干什么？”这是黄鹂鸟的疑问，但是蜗牛没有止步，而是继续自己的努力，因为它了解自己也懂得自己究竟想得到什么，“阿黄、阿鹂，你不要笑，待我爬上它就成熟了！”

教育教学中，我们不否认有学霸、有奇迹的制造者，但是更多需要的是扎实的点点滴滴的努力和滴水石穿的精神。

之所以这样说，就是与初三的学生复习地理快一年时间了，好像还是在原地踏步走。提升的是一种理念和能力，不变的是图上的知识和信息乃至基本概念特征规律。

在叙事者群里，教育教学成绩较好的，也是一些蜗牛样的人物。他们的执着，他们的以慢为快，他们的富有特色的点点滴滴的付出，都深深感动了我，让我重新反思教育教学的真正意义和价值！

二、蜗行中，更多些切磋琢磨

“结业考试倒计时，还有N天！”曾经在教室后面的黑板上出现过。

N这个数字，被一个恶作剧的同学涂改了。

这是一种提醒，是善意的。但是每个人都已经枕戈待旦，这种提醒反而起到副作用。过度的紧张，谁紧张的神经都会崩溃。

还是做些实在的事情，做最好的自己。最好的自己是什么样的状态呢？就是一种蠕动的蛹。

光的速度够快的，每秒钟三十万公里，但是我们感觉不到这种快。仰望星空，我常常与星星对话，实际上我看到的星星那是M光年以前的模样。当我真的对话的时候，M星星能知道吗？

所谓的快，没法超越自然的快。

我的快，是十秒钟做一个选择题的快；年轻老师的快，是三秒钟做一个选择题的快。

“君子和而不同”，我无法选择整齐划一的快，不管是在大自然面前，还是在朝夕相处的同事学生面前。

我的快，就是蠕动的蛹的快，就是蜗牛前行的快。

外在的言行习惯如此，内在的心灵历练成长也是如此。

一年的时间了，我坚持写了600多篇教育随笔或者读书札记，我的心灵提升了多少，我的言行思想理念有了哪些长进？恐怕，也要以蜗行的速度计，要以蛹蠕动的速度计！