NO605：教育，更需学会面对困难和挫折

千方百计的规避成长过程中可能出现的问题，那是一种应付不是真正的教育。让学生学会坦然面对成长路上的困难挫折，保持乐观向上的心态和言行才是真正的教育提供给我们的挑战和成功的机遇。

一、教育，常常是喜悦与遗憾相伴

    “信息技术考试不好，原因不好说。”X老师这样说。

    “那就先叙事。”管理员老师W如此说。

当然，也有我也看到Q老师的喜讯：“信息体育，我们班都是第一。有付出就会有汇报，我坚信。”

我祝福Q老师，更为W老师简短的留言震撼。W在单位也属领导层，这样随意的流露，是真诚更是一种教育智慧。

一个成功的教育背后，是几十个因素共同作用的结果。我们欣喜自己和周围同仁的小小成功，更要随时准备应对种种不如意的教育状况。

“一切正如我愿”，可能更是一种暂时的存在。要不然，教育太容易了，或者这样的教师就是手执教育彩练当空舞的大家了。

二、透过一个细节，看教育

在当教师的同时，我也一直在教育我自己，把我自己当成一个受自己教育的学生来培养。

最近五年来，我在练习双盘的同时，也在练习压腿拉开身体各个关节处的韧带。在练习过程中，我要把韧带拉伸一丝一毫都要付出很大的努力，有心理情绪上的调节，有具体的锻炼时间和科学方法，有持之以恒的定时定点的锻炼。就是在这种情况下，我知道身体状况会出现反弹，也就是体育成绩会停滞不前或者下降。

有些时候，我们生活在这个工作学习生活处处充满着竞争的时代，一些竞争的元素使我们无法避免的。但是，我也明白真正意义上的成长，不是自己超越了别人多少，而是自己超越了自己多少。

Q老师的成功背后，我知道他和学生们付出的种种，如坚持经典故事和自身成长故事的分享，还有各种行之有效的激励措施。

X老师的付出和表率作用，我也通过其文字略知一二，他应该说是在各个方面如教学如做人等都是人们学习的榜样。

付出了有回报正常，付出了没有回报也很正常，这就是教育的现实。

就像是月季，努力生长着，每个月都有鲜花绽放，美丽了自己和将这份喜悦与人分享。相比而言，铁树就没有这种幸运，它努力生长着却难得见到鲜花美丽绽放。

三、叙事，更好的思考每个细小环节

其实，正如W老师说的“先叙事”。

叙事的过程，让我们慢慢梳理曾经的一切，一切有教育价值的努力和付出和没有实现理想目标的原因所在。

当然，一切付出都会有回报，但是这种回报更多时候无法立竿见影，这是教育本身的特点决定的。

每个人，都生活在一种制度文化下，当然每个人都有这种制度文化下的信仰精神和具体细节上的选择，教师也如此。

虽然自己年龄稍稍大了些，但是对于这些制度考评细则也有一种深入骨髓的敏感。有一次，我在看着《考试成绩分析》时手臂在不自觉的颤抖。我鄙视自己，同时也强烈的意识到自己这许多年来都是这么过来的。

各种制度考评无法直接成就教育，不用说它自身的瑕疵，就是如何不断完善的制度也无法成就，就像是一个优秀的人才不可能从一道教育流水线上制造出来一样，虽然为了这道流水线上出现更多优秀人才每个人都在各自的岗位环节上做着自己最大的努力。

把属于自己的那个细节环节做好，才是我努力应该追求的。我已经到了一个无法也不愿意与他人较短长的年龄，我只是千方百计的想做回最好的自己。教育这个职业本身，决定了我只有做最好的自己，才能更好的完善提升属于我掌控的，影响某个学生成长教育流水线上的，某个环节和细节。

“我制定并完善制度，但我绝不勉强任何一个领导和教师！”J校长在与我谈心时如此说。

“我欣赏你的制度，更欣赏你的不勉强。教育过程中，有着太多未知和不确定的因素，如果一个中层领导和一线教师被一些具体的框框完全卡住，那么也就没有了真正的教育；同时，一种真正的教育，又必须要被约束在一定的制度框架之内，所以这些有意义有效的制度的制定又是必须的。实际上，每个教师对自己的班级和每个学生，何尝不是如此。”我感受到J校长的坦诚，不禁放言感慨了一番。