NO569：我请学生加我QQ群好友

“回去，在QQ群里加我好友，我就可以在你们完成作业之后，提出相关问题。这是我能帮同学做的了，学习终究都是要靠自己的（我当时说的没有现在表述的清楚）。”我批评了艺和两个同学以后，这样对三位同学说。

我继续撰写自己的教育博文，突然觉得我与同学说的话有些滑稽，但是也弄不清滑稽在什么地方。

一、朝向梦想所在

清明节假期，加我好友的同学，我可以利用QQ群这个平台，把我要提问的相关问题及时转发给相关同学，便于师生交流。

当班长的硕，回复说：“这样学习，很有兴趣。”

我于是尽量多将相关问题发给同学们，不过发现一个问题，就是没有加我好友的，我在发送的时候没法发送。

这些加我好友的同学，不是我要求他们的，而是他们自己主动要求后我接受的。

“亲其师，信其道。”这是教育的铁律。

我今天批评了这几个同学，让他们加我好友，确实不是我的本意。我希望与每个同学成为真正的朋友，但是也不苛求每个同学把我当成真正的朋友，我知道自己离最优秀的自己还有一段距离。

教育应该是心灵的感应，而不是生拉硬扯。

虽然话语有些滑稽，但是却是拥有无法抹杀的真诚。

实际上，从给这些同学上课的那一刻起，我知道除了与他们做真的朋友没有别的选择，而且也是我心向往之的。

教师职业特点和教育教学生涯的历练，让我非常自然地做出了这种选择。

二、教学相长，就是自觉觉他

教育常常是剑走偏锋。

就像是地球围绕太阳旋转，一边自我旋转着一边绕着太阳转。

我想，教育也是如此。我在认真关注并想办法纠正学生身上的问题时，常常挖掘出我自身的一个相应的问题。

现在有一种理念，就是孩子的问题，都能从父母身上找到根源。

如果真是那样的话，学生身上的问题，都能在我身上找到相应的根源。

“朕躬有罪，无以万方；万方有罪，罪在朕躬！”舜在祭祀时的誓言，在我耳畔响起。

这也许是中国传统文化的一个特点，“躬自厚薄责于人，则远怨矣！”

一个有缺点的人，却请学生加自己为好友，我是有教育文化根据的。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”

请学生加自己为好友，也是教师向学生学习的一个过程。

当然，学生愿不愿意或者能不能在QQ群里做我教学活动中的好友也有很多变数，一切随缘。

教育，就是一种自觉觉人自度度人的事业。“随其根性而度脱之”，不仅适用于老师也适用于学生，适用于具有悲悯情怀的正直勇于担当责任的每个公民和每个未来的公民。