NO482:学做最优秀的自己

走上教学岗位后，我常常在思考的一个问题是如何才算是一名优秀教师。

一、众说纷纭的优秀

很长一段时间里，我觉得学生眼里校长眼里家长眼里同事眼里，有着多姿多彩的优秀。这种优秀的评判标准，与他们的人生阅历文化修养有关，与他们的自身利益有关。

二、在经典文化中，为优秀寻根

    我曾经为此而困惑并在情绪念头言行中有种种难堪，学习经典文化以后，明白一个“千教万教教人真知；千学万学学做真人。”真知是为了做真人，做真人一定拥有真知。让人学做真人拥有真知的教师，就是一个好教师。

真正有生命价值的人，就是一个能帮助他人社会的人；真正的知识，就是帮助他人和社会的知识。“人无弃人，物无弃材”，实际上一个优秀的教师，就是发现优秀学生身上缺点让其扬长避短，发掘相对落后学生身上的闪光点让它成为不断变大而且能成长的优点！

三、真优秀，是“和而不同”

我觉得，每个教师都应该有个最优秀的自己的标准，这个标准应该与他人社会的评价和而不同。如果一个教师，一定要用考核自己的单位标准制定自己的成长目标，那无异于削足适履。那不仅无助于单位发展，也实际上害了自己。

我曾经这样的努力过，发现所谓的单位标准也不是单位的某位领导个人意思，实际上是各种对教师评价力量的一种折中办法。所以，一名教师要想更好的成长，必须要有一个适合自己和所在环境的朝向，有一个适合自己和所处的环境的具体方法途径，既要有一个长远目标也要有具体的阶段性目标，更要有每天和时时处处的坚守和前行。

诵读经典，给了我这种学做人师的文化支撑。《论语》给了我一个学做人师的无比辽阔的所在，孔子师徒的具体事例言行在一遍遍的解读和实践中闪烁出穿越时空的思想光芒。这种经典文化中，有更多思想的基本原理性的东西，也就是说自己可以从中学到一些立场观点方法方面的东西，不仅仅仅让自己知道思想成果，而是让自己学会思想，学会不断学习新内容，学会不断完善自己的知识思想结构和言行体系。

有了这种文化支撑，自己就是一个不断成长中的优秀教师。可能这种优秀还没有得到他人社会的普遍认可，但是自己已经走在通往优秀的路上。因为有了这种自信，才能有勇气信心和实力，带着学生一起迈向优秀拒绝平庸，做个平凡而卓越的自己。

“与其进也，不与其退也！”是孔子对于相对落后者的劝勉，也是对于生命中不断斗争着的两个自我的态度。

有了这种文化自信，我在敢在课堂上，在办公室里，在有亲朋好友所在的地方，坦言自己正在做最优秀的知己。当然，我知道自己的这种最优秀，实际上有着许多的缺憾，这种缺憾有些是我洞若观火而暂时无法改正的，有些是我没有意识到的。

有了这种自信，我敢狂言：每节课上都展示最优秀的自己，把每节课都当成生命中最后一节课来上；把每个日子，都当成生命中的最后一天来过，做最好的自己让生命了无遗憾。

从某种意义上讲，做最优秀的自己，就是对于可能阻碍自己变得更加优秀的情绪念头言行说不，自己就已经行走在通往最优秀的路上了。