NO472：教育忏悔，在道德律的星空下

   周末放学后的一天，涛与滨两个同学相约到某处一起打乒乓球。玩耍中涛无意中挥动的乒乓球拍打在滨的头上，医疗费花费了好几千，幸亏没有任何后遗症。

涛是个单亲孩子，爸爸酗酒靠爷爷的退休金维持生活和读书。滨算是一个安雅的孩子，这个不幸的事情就这样同时落到了两个孩子和两个家庭身上。

一、 有多动倾向的马虎孩子

涛品质并不坏，但是学习行为习惯不是很好。

课前准备对三落四，上课也常常走神回头说话。

让这样的学生养成一种良好行为习惯是非常困难的事情，我常常希冀自己的课堂上他能表现好点我就算是烧了高香了。

一次在课堂上，我发现涛没有课本，虽然端正坐着但明显游离于课堂教学之外。为了让他在学习上不会落下很多，我干脆将自己的课本送给他看。

我继续上课，发现有了我给的课本的涛，短暂了看了一会书后，又走神做起了小动作。

我心头无名火一下蹿起老高，厉声喝道：“涛，拿着书到前边来！”

涛拿着课本，磨磨蹭蹭得来到了站在讲台前的我的身边。我拿起自己的教本卷起来，让涛张开手狠狠地打下去，一次两次三次。

羞愧难当的涛忍痛接受着我的惩罚，我知道这不是一种好的教育方法，只是起到了“杀鸡儆猴”的作用。

很长时间以后，涛有了抡起自己手中的乒乓球拍误伤同学的事情。

从法律角度讲，涛对于滨的误伤，我没有任何责任。仰望道德律的天空，我会想到自己肯定有教育粗疏的责任。

如果时空能够轮回，我希望遇到同样的情况，我会有更好的处置方法。

二、 如果重来，将有不同的情境

如果时光重来，我会用不同的处置方法。

我会让涛和所有同学，尽量感受到自己是课堂的主人，任何的课前认真准备和课堂上的专心听讲会让自己收获更多的快乐赢得最大的尊重。

我会让他感受到，没有准备好课本，是一种对自己成长有害的不良习惯。

我会让每个学生感受到，老师不仅关注他们对于知识技能的学习掌握情况，更关心他们身心健康和良好行为习惯的养成。

我让学生明白，教师不需要帮学生准备课本，每个人做好自己该做能做的事情才是对自己的最大尊重。

我会和同学们一起分享师生在课堂上自信自律助人的种种闪光点和做得不好可以立即改正的所在，让师生都拥有收获相互督促帮助的快乐。

我会让有着多动症的涛，找到在课堂上自我约束的种种闪光点，让他在我的课堂上体验到努力劳累并快乐收获着。

也许涛会进步很慢或者停滞不前，但是我会让他感到自己的点滴进步都会得到老师同学的点赞，自己的点滴放弃和懈怠都是对自身成长历程的亵渎。

结束语

涛在没有养成良好习惯的时候，我采取的是自己替他弥补，好似在帮他实际上是拔苗助长。

对于滨，我也心怀歉疚。虽然滨生病后，我多次利用业余时间帮他补习功课，但是我想如果我平时在教育教学中多注意培养学生的良好行为习惯和道德情操，涛和滨的悲剧也许可以避免上演。