NO395：走近初三的孩子们

“过去心不可知，现在心不可知，未来心不可知”，实际上正如自己永远无法读懂自己的内心一样，永远也无法走进孩子们真正的内心。

正如两个太极高手比赛推手，每个人都无法完全读懂对方。实际上完全读懂对方没有意义，只是要读懂对方对自己采取的行动并在此基础上在保持自己内心基础上进行有益的互动。

一、    请帮我上去写一下

“请帮我写一下这个字，”面对初三学生在老师要求上黑板上板演时的犹豫，我这样软软而不容其抗拒地提出并落实着我的要求。

看到有学生，即使老师很强势也逃避着听课和写作业等的学习。我感觉到触动一个学生灵魂，让学生跟着教师的思路走的确很难。

知识技能的快速的贯穿，往往忽略了灵魂的脚步。这是一个庄稼疯长着的季节，很多学生在这里快速的增长知识技能也较快地成长着自己的身心。

我也看到他们心灵的成长，像是豆芽菜一样外观非常神速的同时是内在质的柔弱。这种外快内柔弱中，又有一种让人和他自身无法读懂的叛逆不时旁逸斜出。

这些孩子像极了校园里的蔷薇，欣赏他们花开的同时一不小心就会被他们周身的刺耳戳伤。实际上，他们也很苦和孤独，这是一个生命成长必经的阶段和过程。

二、    无规矩不成方圆

这些孩子叛逆的同时，也渴望适合他们成长的规矩。

现成的规矩很多，但是并不一定适合某个班集体和某个同学，一切都要量体裁衣。

有人字写得潦草，有人写作业“偷懒”，有人听课时不准备好用具，有人上课时随便，整个一种状态让老师不管不行。

“自信自律助人”的理念，如果不能结合实际对师生的身心有所改善提升，那么就成了一句空话。就从眼下的事情做起：

1、做好课前准备，找出做着的练习卷和需用的课本，开始看相关的内容，复习或者找出自己存在的问题并思考解决或者问老师同学。（做的好，较为突出的，加一分，做的不好经过提醒不能立即改正的扣一分。以上所有的扣分，同时受到连带的有任课老师，师生一起想出解决办法并达到合格。）

2、保持一种良好的听课学习练习巩固提升状态，表现在及时关注课本上相关的图和文字内容，或者找出重点词语或者巩固记忆，或者有新的理解表述并能准确写出来。（做的好，较为突出的，加一分，做的不好经过提醒不能立即改正的扣一分。以上所有的扣分，同时受到连带的有任课老师，师生一起想出解决办法并达到合格。）

3、帮助老师同学者加分，如帮助准备教学设备，提醒同学集中精力，帮助同学解决学习中的困难和问题，给老师提出合理化建议意见能够实施的加1-5分。自己的试卷课本和文具摆放整齐调理找的较快用起来方便者。（这些方面有进步者加1分，始终保持良好状态者给予奖励分1-5分，有退步或者被提醒后不能有效改正者扣分1分）