NO310：教师要学会呵护自己的助手

总有一些学生，教师从来没有或者很少表扬他们，但是他们总是以各种特有的方式帮助支持着教师。

在班级小组管理和自主管理日益得到重视的时候，这些同学起着举足轻重的作用。

他们在默默付出中，辉煌了自己，也照亮其他同学前行的路。

一、 呵护未来圣贤中的楷模

以前，我总是觉得班干部做好了，却是与同学之间的关系搞僵了。所以在布置任务的时候，总是征求他们的意见，听听他们的看法和建议。

以前有个课代表，在布置作业和收缴作业时，非常强势，老师受益了。同学中有不理解的，却对他有风言风语。作为一名教师，觉得对不住班干部，同时也觉得没有做好所有同学的思想工作。

作为一名教师，要布置班干部完成一项任务，就是设身处地为班干部着想。如果他们自己有把握完成，就放手让他们去做，并及时做好总结和反思，帮助他们提升能力，也是教师深入了解学情所必须要做的一个功课。

我在课堂教学中，贯彻这样一种意识和行为习惯——师生之间和生生之间，从根本上讲是相互帮助的关系。我们组成一个班集体，不仅要一起学习知识技能，还要互相学习优点，互相鼓励学会管理和教育好自己，做最优秀的自己。

有这方面突出表现的，教师在课堂上，要大力表扬。剖析这些同学美好的内心世界和行为习惯，带头向这些同学学习并向他们表示最大的尊重。

这方面工作做好了，教师在这样的班集体进行教学活动，常常有事半功倍的效果。

二、 同学之间教学相长情谊长

每个老师都知道，同学之间的情谊是一种相对牢固绵长的友谊。

教师交给学生一些相互激励帮助引导的方式方法和途径，是教育教学工作中的一个重要的组成部分。

同学之间，在课上课下相互激励和帮助。如：同学上课走神，同位提醒一下；同学情绪不好，主动开导一下；同学学业上遇到困难，做些举手之劳类的帮忙指点；自己遇到困难和挫折，也学会找老师同学诉说一下等等。

教师善于引导学生挖掘自身周围这种“师徒互助快乐成长”资源，也让学生找到了另外一种学习动力和成长资源。

学生有更多时间与同学相处，与父母相处交流的时间逐渐缩短。珍惜这种相处和彼此拥有，挖掘其中的教育因素，让学生综合素质在交流互动中得到提升，是当今教育中的一大亮点。

注意并挖掘同学间在知识技能学习和思想情感相互影响的正能量，也是让教师从力不从心的教育教学疲惫中走出来的明智之举。