NO303：这课该如何上

    课是什么？我想到了功课，上课就是进行一种功课训练。功课是什么，是帮助每个做功课的人提升自己的。

学佛的同事曾经告诉我，他每天都做功课。

学佛的功课是什么呢？是磕头，是念经，是结跏趺坐？是践行八万四千自度度人法门？我不得而知。

一、 话说上课

平常，挂在嘴边的话语中，使用频率最高的词语，就是上课。意思很简单，就是这节课是自己的。比如我，当初三五六班的地理课，课程表上有的，我就得准时上。

刚参加工作那阵，盼着上课，因为上课后自己就是真正的老师了。虽然上课有些怵头，需要很卖力地准备，一遍遍的演练：找到一种成功的磨合，找到一种游刃有余的感觉。

知道自己心安理得地在讲台上干一个教师该干的事情，学生也很像样地做着一个学生和一个班的学生集体所应该干的事情。

突然，有一天我的良心开始觉得不安。

我开始看着由我主导的课堂不顺眼，看着自己的举手投足和情绪表情言行种种需要思考和修正的地方，此刻我已经没有了别的奢望，或者说我这已经是自己作为一个教师的最大的奢望了。

每每走到教室门口的时候，我的脚步变得缓慢，心也变得还是忐忑。如果学生在忙着什么，我会在门口等待真正的上课时间的到来。如果有班主任有事情，或者其他老师有事情，我更是觉得应该耐心等待。

在耐心等待的时候，如果走廊的窗户是敞开的，我喜欢用肘支着上身，把教材放在下巴颏下近乎吻着的样子，两眼尽情的望着窗外的一切：校园植物园里的高高的玉兰树、针叶松、木槿、枣树和石榴等。望着连接着遥远的地方的高压线，望着更加遥远的蓝天白云，望着一望无垠的宇宙太空……

真正的教育应该是连接着窗外的一切的。可是，自己常常感觉自己走进教室以后，里面的一切都会与窗外或我感受到的一切完全隔离。

上课，前边是个动词。上课的不仅是我，更是那些活泼可爱的孩子。上课中或者上课后，生命都应该增添了向上的感觉氛围和能力，这种向上应该是心向阳光面向大海春暖花开的。

二、 如何上好课

如何上好课，就成了我梦寐以求的事情。

我知道，要上好课，就要做好自己的功课。

自己的功课，天天都在做。一个自己不做好自己功课的老师，怎么让学生做好自己布置的功课呢？

我知道一些老艺术家，天天都要练功，如踢压腿、吊嗓子等等。这是一名艺术家的功课，一名教师的功课是什么呢？

身边的教师，近百或者数百，每个人都在以不同的方式做着自己的功课。教育的功课，是包罗万象的，包括生活生产科研服务等等多个方面，至于内涵更是千姿百态。

一个要上好课的教师，首先要活明白自己的。年轻人，或者说是年轻的时候，没有想太多，很多时候生活工作得很明白的。上了年纪，想了更多了，却越来越觉得自己想不明白了。只有学会拿得起放得下的人，才有做一个好教师的资格。

自己上了年纪，理解得慢了，执行和反应也慢了。

在做着种种上好课的努力中，自己非常清楚种种努力不会有真正所谓的成功，或者这种成功本来就不存在，只是存在这样一种憧憬中。有时自己很清醒，知道这种憧憬也是一些梦幻泡影，还是在很努力中。

就像我最近几天就要参加的一场教职工1500米长跑比赛，一报名时我就知道自己是所有比赛中最后一名。

我突然有了一种冲动，一种要分享自己冲向失败的终点的种种努力！

如何上好课，我突然觉得自己就是走上跑道并展示自己的情景。

我不知道会不会挨骂，记得近二十年前的一次，一位长者说我的跑步的姿势像是大鸵鸟，很丑的一种，从另外一种角度我感受到了观众的包容。同时我也听到了几个孩子童稚的声音：“地理老师，加油！”这声音虽然弱小，但是在我疲惫的奔跑中却不易于最动听的天籁。

“天下有道，吾不与易也”“知其不可为而为之”，我回想孔子的话，似乎对此多了些理解。