NO220：自编自演“网络剧”，吐露心声大舞台

今年6月底，宁波镇海中学9名学霸高中生每周一期发布网络原创视频，自编自导自演，吐槽各种青春期烦恼。目前上线3期，全网播放量近10万次，平均点赞500余人次。

笔者为镇江中学这种教育方式点赞，不管是学校还是教师都从中受到启发并学到些什么。

一、不愿与老师父母沟通交流，不容忽视

“现在的学生明显比以前老实了。”这是我与同事常常发出的感慨。

即使面对老师父母的批评，也是比较容忍。不管对错，不管态度，大多数犯错的学生，不是太关注老师父母说的对错，更多的是他们要与老师父母相安无事。

这些不守规矩又不顶撞父母老师的同学，选择了与网络交朋友。其中更多的是，与网络游戏交朋友。

网络游戏中的沉迷，掩盖了同学们对于老师家长的种种“不满”，也让教育出现了一片很大的盲区。

在孩子的软磨硬泡下，有些父母容忍了孩子们有限度的网络游戏。多数孩子没有沉迷于网络，更主要的是将网络游戏当成了一种“发泄”的渠道，有极少部分同学沉迷于网络游戏中了。

没有了正面的矛盾冲突，却出现了一个潜在的教育的泥沼——网络游戏——随时消磨着孩子们的意志吞噬者学生的时间精力。

二、自编自演“网络剧”，纵然“躺枪”也叫好

这种自编自演网络剧，贴近学生生活，贴近学生创作表演能力，让学生喜闻乐见。网络剧一播出，学生烦恼变少了，教师家长明了了。因此教师家长纵然“躺枪”，也喜上眉梢。

由于种种原因，不管是家庭教育和学校教育，都是相对滞后。

有时是教师父母愿望好，但是方式方法不当；有时是目标正确，但是缺乏适合学生实际的具体途径和过程；有时是父母老师带着一种不良情绪到教育中，让学生哑巴吃黄连敢怒不敢言。

如今老师父母常常抱怨学生不与自己主动沟通，但是没有想过如何为学生的主动沟通创造一种大家喜闻乐见的平台。

笔者所在学校二十多年来，一直坚持绿野文学社团活动，学生从文学创作中表达自己的心声和喜怒哀乐，让学校和家长找到了一个师生、父母和子女沟通的渠道，得到了学校和社会的一致好评。

镇江中学，用学生喜闻乐见的说学逗唱的方式，表达自己的心声，通过网络这种快捷便于各方沟通的形式传播交流，则是教育活动中更好的一种创举！