NO65:跨越时空的对话（必须忏悔的教育之一）

芸芸三年前就更我说过，他们几个同学每年都要举行一次聚会。惠惠、志志、军军等，在一起吃个饭，啦啦家常。过几年，到我们初中毕业三十年的时候，我们要高一个全班聚会。你一定去，一定参加我们三十年的聚会。

芸芸是我姑家的表妹，也是我第一年参加工作的学生。每年春节，有母亲在，她常常与丈夫一起去看望舅妈也就是我的母亲。 

我说，这样的聚会我是不去的，我珍惜，但是我更看重它的实际意义。我只是教了你们一年，没有尽到一个老师“传道授业解惑”的责任。

芸芸和她的同学们，大多并没有固定的工作，是打工大军中的芸芸众生。

一、释然与无法放下

十来天前，我接到一个电话，是我三十一年前第一次参加教学工作时的一个学生志志打来的。

我能想到，却又想不到。这个电话是他主动给我打的，内容是30年后的师生聚会。

我听到他的声音，听到他报上自己的名字。一切都冰释前嫌，当然我没有宽恕自己，我不希望一场聚会让我放下，我要一直将这种压力扛着，直到让我彻底完成教育者的真正忏悔。

我说了自己正上班（本来他们计划星期天，因为老师们歇周末。谁知道学校正月十五休息，因为不是法定休息日，下周六也就是正月二十补上。他们就是把聚会的时间定在了正月二十这天，这也让我的回避有了一个实在的理由），实在无法脱身，并向他表示感谢。

电话中，我们互相问候了各自的工作和生活的大致情况。没想到自己套用了一句歌词“只要你过得比我好”祝福我的第一界弟子们。

他说好吧，你忙吧。以后，我到你那里去找你玩。一腔真诚，让我想流泪。

这样最好，比去参加那个吃吃喝喝的，更让我感到受用。这几年，我的胃让我对各种酒席都亮出了黄牌。稍微多吃几口菜，肠胃就会提出难以忍受的抗议。

二、曾经的过错和迷茫

为了保护学生的隐私，我就叫他志志吧，父亲是一名煤矿工人，他的兄长是我师范学校的学弟，比我矮一级。因为是家里的第二个男孩，父母管束比较松。哥哥有哥哥的表率，温良恭俭让；他却是喜欢什么状况都出个头，但缺乏考虑。

那一年，我接任他们所在初二一个班的班主任。班长叫强强，父亲是煤矿队的队长。强强是级部的尖子生，素养也非常高。同样上边有个哥哥，哥哥也做班长，而且是级部的第一名。

强强是个素养高的孩子，在三十多年的教学生涯中，比较少见。理性，不乏热情。这样我不自然的就觉得志志事事不如我意，志志感性容易冲动，而且执拗。那时的强强，没有少帮我做工作。介绍志志的特点，寻找班级管理的方式途径。强强制定班规的建议，却是因为我的鄙陋而搁浅。

实际上，志志这样的孩子，在我以后的教学经历中更加常见。

那个时候，我只是看到志志身上的执拗，实际上我种种柔弱和粗暴的处理事情方式下，自己是最执拗的。孩子是无辜的，我却是明显有种职业教育者如何引导孩子做人的缺憾。

于是当老师的我更容易走神，上课的时候，会无缘无故的冲志志发脾气，甚至有肢体上的推搡。我觉得对志志是一片苦心，为了他的父母，也为了作为我同学的他的哥哥。

可是，志志在我的热情关注和努力下，学习更加不在状态了。付出越多，得到的越少，我感觉到了一种从未有过教育者的沮丧。

我对于自己所面对的一切，失去了起码的分析判断能力。我自己的心灵和思想，在一片鄙陋的泥沼中沉浮。

这样一个学期过去了，我感觉到了自己的无能和无助。先是志志的副班长当不成了，下个学期我的班主任也被替换了。

很长一段时间，我认为是志志的执拗和任性把我拖进了一个心灵和思想的泥沼。想起这些，我常常感觉志志的不争气，因为他的母亲也这样说他，不少同学也有这样的议论。我的窝囊，没有人提，或者说没有人当着我的面提。

也就是在最近几年，我认识到是我亏欠了志志和他的同学们。我本来是应该教育他们如何做人的，自己却不知道怎样做人。虽然我的知识素养足够给他们讲述书本上的文化知识，但是我缺欠了人文哲学这门课，而且在后来的“补课”中，我发现了自己越来越多的欠缺。

三、不是理由的理由

三十一年前，我十九岁，我的学生十四岁。这么说，是为了我的素养不高寻找理由。一切的理由都非常苍白，因为他们都喊我“老师！”。

就像有的孪生兄弟姊妹，其中的一个只是比另一个多出生几分钟。一生他们注定要做兄长或者是姐姐，负责照顾弟弟或者是妹妹，这是责任这是担当。

一个家长不谙教育之道，耽误的是自己孩子。一个教师或者班主任不谙教育之道，耽误的是几十个孩子。

二十多年前，我曾经无数次想过，重新站到讲台上，台下是我的这一届学生，好好的给他们补上一课，因为我觉得自己欠他们的。

现实告诉我一切无法挽回，好在孩子们是那样大度和宽容。

我现在仍从事着教育的工作，面对着近百个学生。我的课堂上的一眼一行乃至贯彻于心中的思想理念和情绪，都潜移默化地影响着学生。

我把“自信自律助人”作为课训，常常与同学们相互交流学习心得，其间常常伴随着我的忏悔。孩子们小不懂得其中的道理，但是我必须要把道理掰开来让他们看得到，摸得着，感受得到。

作为教育者，面对各种问题和状况，首先要调整和提升的是自己的心态和言行。

自己看到学生种种难以管理的状况时，首先萦绕在我脑海中的一句话是孔子说给季康子的话——“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”

季康子晚年，为曾经没有留住孔子而悔恨。追述往事面对现实，自己也为没有践行孔子的“反求诸己”而忏悔！