N062：对地理填图册作业的思考

看完了，对于出现的问题和同学们在其中的精彩表现，我铭刻在心中。

精彩中，有不尽人意的地方；不尽人意的，有努力奋斗的痕迹。

这种作业，就像一面镜子反映出学生的学习状态。没有必要鸡不吃米强按头的，让学生改成满分作业。如果不是自己留心，就是在老师的叮咛下改正了，自己遇到的时候，往往还是疏漏。

学习过程贯彻的是一种意识，不是仅仅看你写上了什么，还是没有完成什么。

当教师的，看作业的过程，留心什么呢？

一、    看学生兴趣指向。

看出哪些问题，是老师自认为强调了学生没有注意到的。哪些问题属于多数同学的，哪些属于个别同学的。这样教师的分析和指导，才会有的放矢。

填图册第二页中多数同学都疏漏了亚洲与非洲、欧洲北美洲分界线的名称的填注。第三页，没有标出北极圈和北回归线。

标注图例显示出亚洲六大区域的不同位置和范围，以及显示亚洲9中气候类型的不同分布范围，做得现对较好。从设计图例，或用不同彩笔或用不同的图案添加，有难度，但是总体还好。

有些女生做得较好，准确美观；男生也不逊色，看出下的功夫和努力。

亚洲河流的流向特点，写得不完整。

这些看出同学自己不注重独立读图看题思考，想当然去完成作业，需要在今后的学习中注意。另外答案必须要规范，教师还要做进一步的讲解。

如同样是呈现放射状的河流流向四周的海洋，新加坡也是但是它不是发源于中部大高原山地。

不注重审题，按照题目要求去做，在填充图册第10页中表现明显。很多同学掉了这种图上的标画，有的注意了，但是不全面或者不正确，需要让学生做充分的练习。比如在黑板前展示，这个需要在今后的学习中加强。

东南亚大城市分布特点，也是在回答的时候，表述不是那么完整。

二、    找出指导中的不足。

有些普遍性的问题，不是学生的问题，是教师重视不够，或者讲解不透不到位所致。这样的问题，就要老师转变自己的理念和教学指导方法策略。

如亚洲气候的特点，自己理解的不够透彻，讲的时候也笼统让学生记住就行。针对这个问题，需要做补充讲解：

亚洲有除了没有热带草原气候和温带海洋性气候以外，具有世界上其他所有的气候类型，所以说气候类型复杂多样。

季风气候显著，这个讲了，不用重复。

大陆性气候分布面积广，讲成了温带大陆性气候分布面积广。没有结合亚洲东西距离广，南北跨纬度最广，地形复杂多样湖泊众多等特点，这些都是导致亚洲气候复杂多样的原因。

同样因为它广大的内陆地区，离东西南北的海洋较远的缘故，所以它的大陆性气候分布广。

三、    自主分析题，展示不够精彩。

如英国和日本地震火山多少的比较以及形成原因的分析，回答不规范，容易找出破绽，回答过程中图省事。

东南亚的农作物的种类及分布地区以及形成原因，在回答的时候，思考不完备，存在明显的不全面现象。

需要通过学习竞赛，个人加分等形式引起学生注意。