N36：走进孩子心中

把每个学生看成天使，老师就生活在天堂。珍惜师生缘，一切的欢乐和挫折拼搏和期盼努力，都是教育诗篇的动人乐章与音符。

一、没能发线上作业的愧疚

赵鑫城对我说：“老师，我建议你把读图题发到’线上作业’上”。是啊，我能做到的。这比自己盯着学生检查要好多了，师生都会很爽的。

我马上行动起来，比执行圣旨还要迅速严谨。一个题，两个题，到了第五个题，程序出现故障，无法继续添加题目。我想出了几种办法，都不管用。提前做了，就不用着急了。

直到放学时间到了，线上作业仍然没有完成。我爽约了。

我想赵鑫城一定习惯的看有没有线上作业，很多同学也会这样——家长群里已经发出了通知，有线上作业。我想有些孩子会失望了，孩子们在乎的。

第二天，赵艺程说“都挺喜欢线上作业的，写作业累了，觉得可以用手机挺有趣的。”

我突然想到仙女座的恒星的光到地球需要十九万光年，我看到的就是十九万光年以前的了。我常常仰望星空，觉得星星能读懂自己的心。或许，在十九万年前，我与仙女座真的有个约会。

一切的希望和失落，都是现实与我事先的“约定”。今天，我们正在酝酿和落实着明天的种种约会。

二、谢谢老师奖我小红花，我会努力的

每次浏览作业的时候，教师有一个可以给学生发放小红花的权力，我给那几个成绩好的发了，犹豫着那些成绩不理想的发不发。还有那些看了作业没有提交的，他们的家长和学生也努力了，有些是网速慢没法提交，有些是学生不在家长跟前没法做。

回家了，我请教同样做老师的妻子，小红花该不该发？妻子给我看她的操作，不仅给提交作业的发了，而且给看作业的也发了。“别人不在乎，但是学生在乎！”

《论语》中的一句话，也让我觉得妻子是对的。

互乡难与言童子见，门人惑。子曰：“与其进也，不与其退也，唯何甚？人洁己以进，与其洁也，不保其往也。”

不久，我在网上，我看到这样一句留言，是马嘉林的。

“老师谢谢你奖励我五朵小红花，我会努力的。”

我想到马嘉林那可爱顽皮的摸样，恍然想到了《喜洋洋和灰太狼》中灰太狼的一句台词“我太会回来的。”都是一种执着不屈的精神。一正一邪，大相径庭。

我刚想回复，马上收住了。

这是冲谁说的，是班主任还是我。没有署名，小红花我可以发，班主任其他的老师当然也可以发。

我没有回复，但是我把这份幸福收下了。

小红花，竟有如此神奇的魔力。当面的表扬和私下的谈话，我都有过的，干嘛对此这样在意呢？小红花真的如神奇的七色花吗？

私下里，就连那些我认为根本不需要表扬的同学，也在嘀咕着自己得了多少朵小红花。学习不为得小红花，小红花却让孩子心中那颗充满希望的星星一直在孤寂冷清的心灵的夜空中闪烁着。

一次课下，马嘉林问我：“是不是做好了，就会得到小红花。”“是的，而且你获得学习标兵或优胜者还会给自己和小组挣分。”

我憋不住想乐，我想这个时候任何一个上进的同学心中也是快乐的。

“既以为人，己愈有；既以与人，己愈多。”《道德经》中的话语，再次让我豁然开朗。