N13：野马惊魂

   我单独辅导了马嘉林几次，觉得应该让他歇歇，学习应该给学生留下一个感悟的空间，特别是像马嘉林这样学习文化知识天赋不是很高的学生。

我找其他同学辅导，他也跟来了。“老师，我来听听行吗？”一脸的真诚，热情。我怎么好拒绝，只是有同学嘴里嘟囔：“老师又没叫你来，回去！”

看他那架势，我的这个辅导，就像有一根无形的绳子把他拴住了似的。

这种学习的阵势，是从未有过的。以前，就是在课堂上，也是常常走神，而且好戳其他同学。

                          一、野马警魂

也是他，前几天上午第四节课前的一幕让我心有余悸。初一刚入学不久，学生的学习习惯没有养成，课间总是乱哄哄的。我进了教室，个别同学没有察觉，马嘉林瞬间转过身，使劲拍了一下桌子，大吼了一声。话语中带着脏字，让我确实感觉就是一匹没有训出来的野马。

                           二、与马为友

    这匹野马，我早就注意好久了。

    虽然刚上初一，却也是学校的长跑冠军。他属于那种四肢发达，胆大心不细的典型。勤快，长着两只能一眼看透你内心的明亮的眼睛。说起话来，除了课堂学习方面的，嘴皮子利落的就像相声演员。

    要与这样的野马打交道，只能以柔克刚。

    第四节课后，马嘉林找我，低下头红着脸说：“老师对不起，我错了，我没有控制住自己，我不应该骂您！”

    “其实，我觉得最受伤害的是你。在老师同学眼里，你几乎是完美的，如果不是你意外爆出粗口。

    你知道吗？你的好几张体育奖状，就是我写的。你知道吗？我荣获了很多学习上的奖状，却没有一张体育方面的奖状。

    你帮助班集体做事情从不惜力，学校分发新书，你比初四男同学都能干。我羡慕一个先模人物叫郭明义，他说的一句话我觉得是真理——帮助别人，快乐自己——你虽然年少，但是你做到了。

    我真的想与你成为好朋友，我知道你很想展示那个优秀的自己，只是不知不觉中让自己失去了约束。我觉得人类最高贵的品质之一，就是懂得而且学会了自律。你已经做到了助人，也是一个自信的人，如果管住自己的思想情绪和念头，逐渐展示优秀的自己，老师愿意与你一路同行！”

这之后，中午吃饭后，马嘉林找我来了。这样，我们进行了多次交流。

马嘉林常常在午饭后找我。他向我谈跑步的事情，我还知道他是临沂的。我说我非常喜欢那里，那里是书圣王羲之的故乡，是个人杰地灵的地方。

同时，他也问我些地理问题。我给他讲过的地理问题，让他重述一遍，他立即出错了。再说一遍，还是错。我干脆把自己变成复读机，再重复。

我享受着“复读机”的快乐，我发现了自己的问题：想到课堂上很多问题只讲一遍，难怪学生会不集中精力，因为他根本不懂，长时间下去有谁会不容易走神。

辅导完了，马嘉林都要坚持替我把课本送回办公室，并把我坐的座位放回原处。

                        三、伯乐相马

后来我开始利用乐教乐学软件布置线上作业，他成了线上作业的佼佼者。我及时的在家长圈里进行表彰，他多次当选进步之星和学习标兵、优胜者。当然，我发现他有一个很大的问题，就是不喜欢动笔写。我试着找个机会，在课堂上提问了他几个问题，他竟然都会了。看来，他没有少下功夫。

新学期结束了，班主任又与我聊起了马嘉林，说他是自己多年来少见的野马。其实，我觉得在我们学习生活中，何尝不是常常遇到这样的野马。这些野马，也在时刻提醒自己严格自律，不然野马惊魂的场景会不断重演！

有个成语，叫“心猿意马”，每个人最难驾驭的就是自己的内心世界，何况这些青春期即将来临的孩子。