N2：叙事教育的珠穆朗玛峰——《论语》（2016.1.26）

                    ——写在“你敢挑战吗？”团队活动进行初

《论语》，就像空气和水分和阳光，成为我生命中不可须臾离开的东西。我看到每个投机的朋友，都像他推荐《论语》。

大凡经典文字，都是人人心中有的东西。人人心中有的，不见得人人在意。正如呼吸对于每个人而言是再平凡重要不过的了，没有人会对呼吸感到激动。只有几乎要窒息的人，由于种种原因恢复正常的呼吸才感觉呼吸是那么的重要。

八年了，《论语》在我心中，时时被诵读反刍，一颗颗文化的种子，就默默的在越来越广阔的心田上扎根发芽。当我知识越来越丰富，阅历越来越沧桑的时候，我觉得《论语》与我的心贴得越来越近。走不出《论语》，就如同孙悟空的筋斗云如何也翻不出如来佛的手心。

如果把《论语》比作叙事教育的珠穆朗玛峰的话，那么千千万万教师的叙事教育，就是雄伟的喜马拉雅山。正如金字塔一样，顶端如果失去了下面根基的支持，就会变成海市蜃楼。每位老师的天天的坚持读写创新教育实践也是如此。每天一点点小小的不起眼的创新，就汇聚成创新教育的大厦。

我们崇尚经典，更崇尚经典中的那种人文精神。我们崇山经典，就要拥有一种会当凌绝顶一览众山小的勇气。看着同事们撰写的带着泥土芬芳的叙事教育，我感受到一种力量，一种擎起珠穆朗玛峰的力量。

早在两千多年前，我们的祖师孔子就这样说过：“知其不可为而为之”。天下大道如此，教育之道也如此。正是由于我们具有了这样的人文情怀，我们变得洒脱睿智。有人说教育是个技术活，是的种种的教育模式和信息技术的渗透，让教育发生着日新月异的变化。有人说，教育是一种艺术，艺无止境，教师们在实践中揣摩感悟中提升历练。

韩愈说：“师者传道授业解惑也。”作为一名教师，当然要有一颗道心。不然，如何引领孩子们担当道义，如何开拓崭新的世纪和更加美好的生活。一颗道心的磨练，不是空穴来风，而是需要一种学习和历练。文化的滋养自然不可少，历事练心从教育的每个细节和小事做起，则是每个教师的必修课。

真正的经典，都具有包容之心，具有海纳百川的胸怀。如果我今天说《论语》是叙事教育中的珠穆朗玛峰的话，那么适合你的那部教育著作，就是你心目中的珠穆朗玛峰，我希望每位同仁心中，都有这样的珠穆朗玛峰。珠穆朗玛峰之所以高，就是它没有摒弃板块运动中铭刻到自己骨子里的海底生物化石。

当我们的叙事教育团队的成绩，像珠穆朗玛峰那样受到关注的时候，我希望变成那枚成为了化石的鱼或者是鱼的同类。我畅游在海里，随时准备经受山崩地陷和熔岩滚滚的一刻，在刹那间我会成为永恒的虚无缥缈中的一份子。