很多时候，教师痛心的不是学生基础差，而是找不到提高的途径，或者“自甘堕落”。所谓的差生大多是非智力因素，所以教师要沉住气，在非智力因素上下功夫，往往受到很好的效果。

     有经验的老师，都很会调动学生的积极性。学生的积极性调动起来了，那些不容易识记或者理解的难点，都不是真正的问题。很多优秀老师的做法，让我们常常有这样一种感觉，即我怎么没有想到呢？

    原因，我们不够自信。还有就是我们在对于非智力因素的东西，缺乏足够的关注和研究应用。佛道儒等中国传统文化中，有很多这样的好例子，给了我们很多有益的例子。