面临期末，自己任教的初一年级，同学们忙忙碌碌的做题背诵，作为任课老师走进教室，扑面而来的是一种备考的氛围。这个时候，音乐体育等科目也停下来了。虽说忙碌，但是课堂效率，明显的降低。原来半个课时能学习巩固好的地理问题，可能用一个课时。

     更主要的是，同学们身心的焦虑。有的同学，基础知识不牢固，平时的学习习惯不是怎么好。在题海中，更是找不到北。如果自己的自制力足够可以的话，他在那里如如不动。大家也相安无事，但是更多是他没法展示自己，有时必然有些出格的表现。这个时候，身心的健康更加重要。

     于是我和同学们交心：我们现在复习或者学习的基础知识和基本技能，都是属于知识的范畴。有的同学，在学习中找到了快乐，不觉得累，很好；但是有些同学面对知识，却感到一种压抑或者自卑。这是因为知识没有转化成智慧，我顺手在知识的“知”下面加了一个“日”字，于是原来的知变成了智慧的智。我说大家看智慧的智下面，有个“日”子。日，象征着光明温暖助人和快乐，平时同学们说的阳光心态，就体现了它的意义。我们有的同学，身上很好的体现了这种阳光的心态。实际上，每个人都具有这种阳光心态，只是被自己的一些不好的习惯情绪或者思想认识遮盖住了。有些同学，非常好的把这种阳光的心态挖掘出来了。我接着说，中国一句流出来几千年的格言，教“智者乐”。只要自己，有一个阳光的心态，你就会变成一个具有智慧的人，你就是快乐的。

    接下来，我说老师不会讲故事。这是想让同学们在忙碌紧张的期末复习期间，有个好的心态。正确的对待学习考试，把学习当成是增长助人为乐本领的一件事情。不妨把地理考试，当成随家长外出一次旅行，只不过在这次旅行中，你学会或者向家人展示了一些学到的地理知识，使自己和他人的生活变得更加美好了。

    一节课的开场白，就这样结束了。占去了宝贵的十来分钟，但是我觉得值，希望孩子们知道老师的良苦用心。毕竟具有快乐幸福的心态，对于一个成长中的孩子来说，这比什么都重要。