——学习贾福梅老师事迹有感

昆仑中学   许修军

曾经听过贾福梅老师的报告，后又观看视频，带给我的是一种感动和震撼。贾福梅老师身上，有许多值得我们学习和借鉴的地方。我觉得最明显的就是贾老师，将教育教学活动，创造性的融汇到学生感兴趣的实践活动中，避免了空洞的说教，让学生在实践中有感悟有自我教育和管理，同时贾老师也不断的总结经验把这种教育教学活动推而广之。

贾老师的创造性的教育活动，来源于对于教育教学理论的学习。她根据学生的特点，在课堂教学上创造性开展“触动式教学法实验”。把单纯的老师讲述，变成了学生参与其中的一种动手动脑活动。调动了更多学生的学习积极性。

贾老师之所以这样，源于她对于学生的关爱。她把爱平等得洒向每个学生，并且让学生感受到这种爱。她在教育学生的时候，不是简单的告诉学生应该怎样做不应该做什么。而是通过开展“猜谜语”、“自行车慢赛”、“团队对抗赛”等活动，让学生从这些活动中，思考问题，然后总结规律，继而思考如何做人、学习等。

也许，有人说向贾老师这样做并不难。是的，我们很多的老师在自己的教育教学工作岗位上，也像贾老师这样做了，而且也有自己的经验体会和特色，但是遗憾的是很多的老师没有一直坚持下来。没有坚持下来的原因有很多，一种一开始就是一种尝试的心态，对于教育教学实验没有足够的战略眼光和充实的文化底蕴。换种说法，就是我们没有把这种教育教学实验当成一种毕生的事业来做，而是赶时髦那样偶尔为之。

在现代教育中，真正优秀的教师，都是一个以科学的精神进行着教育改革实验的人。因为我们的教育环境在变，我们的教育的对象在变，社会对于教育提出的期望值在不断的提高，我们的教育非坚持科学的实验精神几乎是步履维艰。贾福梅老师这样做了，而且是积极主动的长年累月的坚持这样做下去。她有自己的理性追求，有实验前得展望，有过后的反思和总结经验。当我们在观看贾老师的视频的时候，明显的感到贾老师“言之有物”——学生的书信、开展实践活动时的图片……所有的这一切，凝聚着贾老师的心血和智慧。正是有了这些“脚印”，贾老师在教育教学改革实验的道路上，才能走得更高更远。

我们的教育教学改革，还处在尝试而不是实验阶段。我们缺乏贾老师的那种主动自觉，我们的第一手的教育教学经验的积累还是出于应付而不是自觉积极主动。我们越是惧怕种种形式的改革，越是为种种形式的改革所累。因为我们的教育已经站在不得不改的狂风浪尖上，我们是迎着风浪冲上去，还是调转船头躲开风浪。不难想象我们躲避的结果，就是遭遇船毁人亡的灭顶之灾。贾福梅老师给我们树立了榜样，迎着风浪冲上去。用我们对学生的满腔的热爱，用我们对于事业的一如既往的忠诚，用我们自己积淀起来的教育智慧，大胆的自觉主动的搞好我们自己的教育教学实验。

要将一种教育实验坚持下去，没有辛勤的付出不行。我们要学习贾福梅老师的勤奋，勤奋的学习各种心理学教育学著作；勤奋于了解学生在学习生活和思想心理等各方面的第一手资料；勤奋于精心设计每个教育教学活动，富有创意的设计每个细小的环节；勤奋于及时的反思自己的教育教学实践活动，充分利用一切有利于自身提高的各种学习、研讨和交流活动。

因为贾老师用心去育人、教书，得到了更多的学生和家长乃至学校社会的广泛认可。特别是贾老师用自己的模范行动，赢得了广大学生的衷心爱戴。在这种情况下，毕业学生的来信、祝福和真心交流，为贾老师的教育教学活动，提供了更广阔的视野。贾福梅老师，把自己的教育教学工作定位在为学生终身发展服务的高度。她脚下的路，变得更加宽广，她的脚步变得更加坚实。

我们学习贾福梅老师，应该首先学习她的教育创新精神，其次就是她的持之以恒的韧劲，更要学习她的扎实勤奋的工作态度。贾福梅老师之所以取得这样突出的成绩，都是源于她对于学生的诚挚的爱。让我们向贾福梅老师学习，用爱心谱写出属于我们的教育诗！