——张成双老师《鱼，我所欲也》公开课随笔

        教学开放月活动，每位教师要上报一节公开课，有家长来听课。张老师很随意的上报了课题《鱼，我所欲也》。不经意的一个选择，实际上蕴含着平日里张老师对语文教学的一些想法。

        张老师常常与同事在办公室谈起：多少年以后，当学生离开学校走向社会，“死记硬背”的知识遗忘殆尽，留在学生头脑中的又是什么呢？是师生思想火花的相互碰撞，是蔓延在语文教学课堂上的文化氛围，是教师对于人生、社会、事业的解读，是教师身上所展示出来的好学和文化积淀。

        张老师，在两个班的语文教学之余，默默的坚守着昆仑中学绿野文学社的日常工作，同时协助学校图书室的日常管理。当然张老师有自己的业余爱好——书法。平时，张老师的办公桌上，总是摆放着一两本书法杂志还有《文字学概要》，十几期的古文字学专题片成了它业余时间的一道精神大餐——异域风情、各种政治军事经济文化知识的融汇。

       博大精深的传统文化，通过书法和古文字学这个媒介，向张老师发出一种精神的召唤！眼下学校正在组织“红歌”比赛，张老师发现 “打黑”、“唱红”与自己准备讲述的课文《鱼，我所欲也》在冥冥中有相通之处。历来反对照本宣科的他，决定将这生活的活水引入课堂。他觉得，自己有责任教会学生阅读社会和人生。他说，教师的责任是“传道授业解惑”。解惑授业主要是知识和能力层面上，传道就是思想情感层面上的。教师不断的通过各种渠道学习，就是要提高自己课堂教学的“含金量”，让学生学到对自己的人生成长更有意义的东西。

        几年来，张老师坚持与学生共读一本名著。如读《西游记》、《三国演义》。他上课的时候，特意挟着精装版的《三国演义》。他说不仅要布置阅读任务，还要给学生作出榜样，接下来讲到《隆中对》和《出师表》的时候要与学生交流三国人物故事。

        为了上好这节课，张老师想了很多。传统文化中，有许多对学生成长有益的东西，需要去粗取精去伪存真，让其成为学生成长中不可或缺的营养。

        张老师把教学重点放在“舍生取义”这个四字成语上。其中的“生”可以理解成生命，当然还可以理解成“私心杂念”和“与私心杂念相关的行为等”。其中的“义”，是指道义、正义和义不容辞的社会责任和担当。这里面暗含着一种选择（或者抉择），这种选择中，彰显了一种文化取向，彰显了一种理性思考和足够的定力。

        张老师常常挂在嘴边的一句话，就是：“心浮气躁，就容易做自由散漫的俘虏；缺乏足够的定力，就容易走弯路甚至步入歧途！”

        听课后的家长，在阅览室交流了一个多小时。从学生文化知识的学习到学生成长的方方面面；从这堂课上的文化知识性的问题，谈到人生成长路上的大道理；从一个学生学习习惯的养成，谈到自己如何做孩子学习的榜样，让学生在成长道路的每个路口上作出正确的抉择！