——区教育工作会随笔

淄博市淄川区昆仑中学    许修军

教书育人是教师的天职，形势的发展对教师提出了新的任务和要求。淄川区教育工作会议的召开，更加明确了全区教职员工，在十二五规划中的任务和作用，笔者以为教师的专业成长应该迅速转变成一种时不我待的自觉行动，应该从以下四个方面把这项工作落到实处：

一、居安思危，深挖内潜。

每位教师都应该清醒的看到社会、每个家庭和学生对于学生的教育提出的新希望和新要求，我们在看到自身工作成绩和群众满意的一面的同时，更要看到差距和存在的问题。

只有居安思危，我们的专业成长才有动力。只有不断的反思我们在教书、育人和管理方面存在的缺憾，我们才能增强自己向优秀的传统文化和先进的教育教学理念学习的动力。

二、立足实际，发展特色。

只有在教育创新的实践过程中，我们才发现我们知识结构和思想文化上的不足究竟在哪里，我们的学习和查缺补漏才更有针对性。

每个教师都有自身的天赋，这种天赋中有优势也有不足，只有在全面了解自己的基础上，才能制定并落实自己的专业成长规划。

三、为大乎细，持之以恒。

在教师专业发展方面，有两个极端，就是一种船到码头车到站的懈怠和一口吃个胖子的急功近利。教育是一种慢的艺术，教师的专业成长也是如此。

每个教师在制定自己的专业成长计划的同时，要立足身边的小事，要关注教育教学管理工作中的细节。从小事细节入手，容易落到实处，容易与自己的天赋、学识和教育实践找到契合点。

一开始从小事细节入手不难，难得是要有持之以恒的精神。要学会通过写教育随笔和教学反思，寻找到“为大乎细”的乐趣、情趣，寻找到教育科研的“含金量”，寻找到教育创新的激情和动力。只要我们坚持了，我们专业成长的突破口不难找到，专业成长就不再只是一句口号和徒有其表的形式。

四、榜样引路，增添动力。

孔子曰：“德不孤，必有邻”。教师专业成长是师德的必然诉求，每个有良知的教师都希望自己成为受学生欢迎和适应教育发展需要的优秀教师。

只要我们留心，我们通过各种媒体找到在教师专业成长道路上的先进人物和事迹。通过他们的传记、通讯报道和他们自己的博客等，我们可以更深入的走进这些优秀教师的内心世界。有他们的精神和灵魂相伴，我们就会感觉前进的道路上自己不孤独。他们的思想、做法和教育创新实践，也会带给我们许多有益的启迪。