课题：第二章核武器的杀伤破坏和防护      年级：初二    备课时间：    备课人：赵成峰    教学案序号： 2

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教学目标：

1、知道什么是核武器。

2、知道核武器的几种杀伤破坏因素

3、知道核武器袭击时，室内和室外人员的防护要领，并能熟练准确的行动

4、知道如何消除皮肤和衣服上的放射性沾染，并会正确的操作

重点：知道核武器袭击时在室外的防护动作要领以及会正确的消除皮肤和衣服上的放射性沾染

难点：具备规范和实用的防护动作和能正确的消除衣服和皮肤上的放射性沾染

教学方法：

阅读分析法、实践演练法

教学过程：

一、根据导学案，自主学习。

（一）   看课本第7-8页，完成：

1、核武器（或称为原子武器）是利用（      ）反应瞬间释放的巨大能量，起杀伤破坏作用的武器。（     ）、（      ）和（       ）等统称为核武器。

2、核武器包括（     ）、（       ）和其他部分。第8页2-1图上显示的核武器的运载工具主要有（    ）、（     ）、（      ）、（      ）和（      ）等五种。

3、核武器的特点是，爆炸时释放的能量（    ），杀伤破坏因素（    ），杀伤范围（     ）。

（二）看课本10页：

1、核武器的威力，通常用（     ）来表示。

2、“TNT当量”的含义：指核武器爆炸时所释放出来的（     ），相当于多少吨TNT炸药爆炸时所释放出来的能量。

（1）小型核武器威力：当量在（     ）万吨TNT炸药以下。

（2）中型核武器威力：当量在（     ）至（     ）万吨TNT之间。

（3）特大型核武器威力：当量在（      ）万吨TNT炸药以上。

（4）大型核武器威力：当量在（   ）——（    ）万吨之间。

（三）看课本10-11页，完成：

1、核武器的爆炸方式主要有（     ）和（     ）。

2、核武器低空爆炸时的外观景象，依次是（     ）、（     ）、（     ）和（     ），同时在离爆炸中心较近的地区还能听到巨大的爆炸声。

3、空爆和地爆的区别在于，火球触地为（    ）爆；火球不触地为（    ）爆。放射性沾染较轻的是（    ）爆，放射性沾染较重的是（     ）爆；能摧毁浅地下的坚固工事的是（    ）爆（空爆或者地爆）。

（四）看课本11-14，完成：

1、核武器的杀伤破坏因素主要有（          ）、（           ）、（        ）、（         ）和（        ）等。其中（        ）、（       ）、（       ）和（        ）是最初几十秒钟产生的瞬间杀伤破坏因素。

（五）核武器的防护：看课本15页，完成。

1、听到空袭警报后，暴露人员的防护动作要领：

（1）听到空袭警报后，来不及进入人防工事的人员，应立即就近利用（       ）进行防护。

（2）听到空袭警报后，处于开阔地的人员的防护动作要领是：（     ）爆心卧倒，双手交叉垫于（    ）前，（   ）眼、（   ）口、（     ）呼吸，大约经过（   ）-（    ）秒 或巨大响声过后，可迅速戴上（    ）或者（    ），弹掉身上的尘土，进行必要的皮肤防护，就近寻找工事或者建筑物掩蔽。

（六）对放射性沾染的消除。看课本18-20页，完成。

1、对于服装上的放射性沾染消除的方法，有（    ）、（     ）、（     ）和（     ）等。

2、对于皮肤上的放射性沾染，可以分为全身消除法和局部消除法两种。

（1）全身洗消，可以在洗消站内进行。

（2）局部消除，可以用（    ）和（    ）擦洗暴露的皮肤，同时用（    ）清洗鼻腔、漱口和擦洗耳蜗。如果无水，可以用（    ）、（    ）和（     ）等干擦，冬季也可以用（       ）擦拭。

（3）误食受沾染的食物和水时，可以遵照医生的嘱咐尽早采用（    ）、（    ）、（    ）和（     ）等消除办法。

二、交流矫正。（略）

三、练习巩固。

1、学生独立完成课本20-21页课后“想一想”中的一至三题，老师组织同学统一答案。

2、以小组学习竞赛的方式，看看那个小组的同学能不看书准确的回答课后第四题中的6个问题，看那个小组回答的多而准确。（可以用书面形式）