校本教材编写一定要基于以下两点：一是要以国家教材的弥补为出发点。为什么要开发现本课程，其中有一个很重要的原因便是由于国家课程的统一性而忽视了各个地方、各个学校的实际情况和特点，校本教材编写必须要考虑我是否弥补了国家教材的不足，弥补了什么？不然，我们的劳动便是一种毫无意义的重复。二是要以学生、教师、学校的实际需要为出发点。在教学中我们是否确实需要一本适合和促进学生个性成长与发展的校本教材作为国家教材的补充？以我个人作个假设：由于受我本人爱好的影响，我所执教的孩子都喜欢上了文学，此时教师和学生在教学中都有一种很实际的需求，那就是适合孩子们的优秀的文学作品，而国家教材中又没有专门的这本教材。于是我便自己或同几个同行合作编写了一本教材《小学生文学作品欣赏》，这在某种意义上便是校本教材（当然与真正的校本教材还有一定的距离）。以此类推，我们全校的学生和教师现在又确实需要什么样的教材呢？比如，我们的毽球训练需要一本系统的教材，而这本教材又是以我们长期的教学经验为基础的；再比如，我校的英语教学在长期的实践中已形成自己的教学特色，我们可以编写《英语口语交际》、《快乐英语》等凸现我校英语教学特色的校本教材；还有丰富多彩的选修课、假艺活动课等，都需要一本现成的教材。