学习目标：

1.能正确的认读书写相关的生词生字。

2.正确地朗读背诵课文。

3.学习观察大自然，热爱大自然。

重点、难点：

1.理解文中重点词句。

2.练习有感情地朗读。

3.了解蒲公英、苍耳、豌豆和豆荚传播种子的办法

教学过程：

一、谈话导入

1、师：同学们，你们准备将来做什么？大家想过这个问题没有，如果想好了老师请你起来回答。

   板书：准备  

   学生：七嘴八舌的谈论自己准备将来要做的事情。

  教师：同学们，我们会用“准备”说出很多的句子，那么下面我们看看哪些同学准确的默写出这两个字。学生看书认真的识记，准备默写。

学生：一个学生到黑板前面默写，其他的学生在下面写。相互检查写的情况，对于出现的错误分析原因，说说怎样才能避免出现类似的错误。

2、教师板书：植物   

学生齐读。

教师：同学们谈谈你所认识的植物。你见过植物的生长和栽种的有关情况吗，如果知道向同学们介绍一下。

指读“办法”，谁能用办法说出一个句子，或者用“法”字组词？请相关的同学展示，看谁表现的较好。

二、正音、解词

师：看看植物妈妈的好办法是什么？里面有生字或者生词的时候，画出来了。

 学生自读课文。

同学相互正音。

 检查读书情况：

1、  出示：孩子已经如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

          “得”字用红色重点突出，说出得字的两种读法：de  dei

       让学生说出几种情况，什么情况下读de，什么时候读dei?

2、出示：牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行，靠的啥办法？“选自己读得最好的地方读给大家听。”读后，再读出里面的生词。

（多次反复朗读表达植物旅行方法的句子，同时帮助学生认识生字）

三、用词说话

师：课文中共介绍了几位植物妈妈，她们怎样传播种子？

学生：蒲公英   苍耳   豌豆

1、师：“蒲公英”妈妈是怎样传播种子的？

学生答后，师板书：准备    降落伞  

大屏幕出示蒲公英，让学生喊出它的名字。

出示蒲公英起飞图，“这就是蒲公英妈妈为孩子们准备的降落伞，这些蒲公英的种子就像降一样也能乘着风在空中飞行。

指导学生看“伞”字，“你见过真正的降落伞吗？”学生介绍。“你还见过哪些伞？”“你见到过的伞和这个‘伞’字象不象，哪里象？”

教师一边听学生介绍，一边在田字格中板书“伞”字。并指导学生书空。

2、师：苍耳妈妈又为孩子准备了什么呢？

学生答后，教师板书：铠甲    皮毛   山洼

师：苍耳妈妈为孩子们穿上了什么样的铠甲呢？

出示实物苍耳，让学生摸一摸，介绍苍耳妈妈为孩子们穿上了什么样的铠甲。

3、师：豌豆妈妈那就更有办法了，谁能介绍一下？

指名回答后，板书：豆荚   晒     底下    炸开

屏幕出示豌豆图，认识豌豆和豆荚。

指名到前面指着这些词介绍“豆荚是怎样炸开的”。

重点指导学生区别“底“和“低”。

屏幕出示：底        低      （先让学生说一说怎样区别）

选字填空：

1、豌豆妈妈让豆荚晒在太阳（    ）下。

2、天空中的小鸟有的飞得（   ），有的飞得高。

3、齐读。

四、拓展练习：

1、背诵课文

2、用课文中的生字词说一段话。