由于加班的缘故，我白天几乎没有时间写下我的一些思想。但是在上下班的路上，我一边走着，一边在不由自主的思考着一些问题。这是一些转瞬即逝的思绪，也许我如果不是爱好读写的话，那么这些就有可能永远的不见天日。关于自己心灵和思想的东西，就是这样。因此我觉得真正的大家，都是语言表达的高手，不管是集大成的孔子，还是目不识丁的六祖慧能，都是不仅有着优秀的思想，而且具备着高超的表达技巧。我曾经认真的整理过，流传至今的众人知晓的《论语》中的句子，其中孔子的话语占了80%左右。可见优秀的思想，也需要优秀的语言来表达。

今天早晨刚刚醒来的时候，我就筹划这一个问题。看到别的同事都办班赚钱，我感到很羡慕。但是我觉得自己不具备这种办班的能力，因为我的教学专业是地理和语文。现在参加辅导班的学生，都是因为英语和数理化才进辅导班的。虽说参加辅导班学习，是大多数家长的意思，学生这是“被学习”罢了。对于这样的学生，一般属于这样几种情况：不是最优秀的文化课学生，因为这样的学生就是用在学校的时间，也是比较轻松的学好功课的。不是直接没有文化功课潜力的学生，因为这样的学生，对于学生已经产生了一种厌倦，即使用上再多的时间，他们的文化课成绩也不会提高。参加辅导的老师，一般具有较好的传授文化课知识的能力，而且喜欢这样的工作（付出）和学生付出辅导费这样的回报。不管是学生还是老师，在这炎热的夏日，参加教和学的活动，都是一件很辛苦的事情。不过，为了在各种各样的考试中有个好成绩，为了在学校文化课学习中不落后于同样情况的人，他们在家长的大力支持下加入了进来。根据以往的经验，这种辅导学习有效，而且不少的人也从中尝到了甜头。

我也真的想干些这类的辅导，我渴望教学生涯，和站在讲台上授课的感觉。而且我更羡慕百家讲台上的坛主，他们渊博的学生和生动的讲授，我认识了这才是真正的授课。不管是听众和讲授者，他们都沉浸在创造艺术和享受艺术的过程中。

于是我想到了读写教学，想到了我梦想中的阅读课。实际上这样的功课，我也没有上过。这样的阅读，都是自己在家里的自主阅读。如果说有些雏形的话，就是我的阅读后的写作和投稿，与编辑老师的交流。在写的时候知困，在读的时候知不足。而且这些时间都是自己挤出来的时间，或者是利用别人休闲的时间。后来，我参加了后窗文学网上的活动，我感受了文友的奇妙的文笔和不竭的学识，激励着自己不断的充实自己，要不然言之无物，言之可憎，言之空洞。我在教学阅读和写作的时候，发现学生阅读面的狭窄和写作的匮乏，感到语文教育到了非改不可的地步了。为了改革，我感觉到了语文教师要有丰厚的写作和读书文化基本功，可是自以为读了不少书的我才感觉自己的匮乏，文化层次上的，写作层次上的。于是我有了很多的不自信，体现在阅读课的教学上，体现在写作的指导上。由于自己厌弃了自己传统的作文和阅读教学的方法，又没有一个取代的新的让学生喜欢自己也满意的方法，至于我的语文教学走到了一种尴尬的境界。这是时候，我强烈的意识到，语文课应该是师生都能从中得到一种人文精神滋养的教学相长的活动。

语 文老师是没有太多的时间读书的，语文老师要做一个现学现卖的教书匠，没有自己的思想和授课的风格，只是在履行一种别人和自己觉得不怎么样而也还能维持下去的局面。语文教育就这样，在老师和同学的共同努力下，半死不活的苟延残喘，谁也没有能力改变这种混沌的局面。过去的私塾先生，教授和辅导的都是语文方面的，这个时候语文却成了一种不用认真的学习，也能学好的科目。有时和同事议论起来，同学即使没有学过语文课，语文成绩也不见得差到哪里去。这种情况下，谁的家长愿意支持自己的孩子去学习语文或者找个语文老师来辅导一下呢？没有几乎没有。记得几年前的一个暑假，从淄博师专的王广福老师的文章中知道他利用假期带了几个学生学习写作的，他是非常有意思的，让学生边写边读书的。据说在他的指导下，一个写了几千字，一个写了上万字的。我不知道他的学生的作文，是不是如同我写的博文一样，是想到什么写什么的。如果是，我觉得值得推广，现在的学生需要这样的训练和激励，而不是去听老师讲解或者抄写课文详解上的答案。再就是我在网络上，看到了周村的一个老师辅导学生作文的事情，他本人是淄博市作家协会的会员，写的文章确实是不错的。我想他具备这样的实力，让学生学号作文，我也在网上看到了他的学生的作文，的确是不错的。