《孙子兵法》，我们不能仅仅的当作兵书来读，更主要的是我们可以把它当作是一本关于竞争学的书书籍来读。如果是这种意义，它的现实意义显得尤为突出，几乎覆盖了所有的领域，在当今社会，竞争已经是无空不入。

现在谈论的比较流行的话题，是教育公平。因为我们的教育资源是不一样的。这样客观上存在着一种 不公平。另外由于择校等引起的一系列社会问题，受到民众的普遍关注。

教育资源存在着地区差别，存在着城乡差别。即使是同是乡村或者是同一座城市，存在着教学质量高低的差别。特别是现在的升学考试为主的以成绩排名，让这种差别严重的影响到学校的教学工作。如果说一个教师受到经常的排名的影响的话，一个学校的校长同样也受到这样的一种困扰。

作为学校的教学设备和教师师资力量，不是一成不变的。但是这种应试教育客观上拉大了这种差距。因为师资水平高的地方，在应试教育方面也同样占有优势，师资力量薄弱的地方受到成绩低下的困扰则是要更多的采取一些违背教育规律的办法——譬如体罚、加班加点、加大学生的作业量等等办法。这样有限的师资力量为了一种非科学的社会需求，更加大了自身的消耗，导致了师资力量的青黄不接。这是农村教师队伍不断的需要注入新活力的原因之一。

看了孙子兵法以后，我们应该怎样的面对竞争呢？首先我们要深入的挖掘自身的优势，农村教师的吃苦精神和持之以恒的精神都是宝贵的教育资源，爱惜这种力量并让它发挥出来为学校的教育质量的提高服务。我们的学校挺注意挖掘这种资源但是常常忽略了老中年教师的教育潜力，把他们作为牺牲，铺垫了年轻教师的成长。很快的年轻教师又转变成年长的教师，成为下一代教师的铺路石子。

这个时候，老教师的自身的专业成长显得有为重要，可以充分发挥自己的长项，集中某一点寻找突破。这一点既是自己的长处，也是学校发展所需要的，这样集中精力把这一点做好，取得在老教师这个年龄段的工作的新辉煌。