反思，大概与其他的教育实践活动，来源于我们的生活或者生产实践，是一个各个行业或者不同的领域都适用的总结经验汲取教训提高认识水平和思想觉悟的方法途径。我想到了《孙子兵法》中的〈谋攻〉和〈易经〉中有关的进退、时机等等的策略，感到有一种一脉相承的东西在里面。

作为反思者，首先要是一个思想家，起码也是一个思想者，因为没有思想的人，无法去认识或者站在理性的高度，对于自己的言行有个哲学层面上的认识和把握。在阅读了有关的哲学和教育心理学的著作之后，在有了以前的零星的教学反思之后，我开始觉得自己应该作为一个思想者，特别是自己在组织管理方面的弱点，刺激了自己的这种思想认识的发展。我必须用自己的长来弥补自己在组织管理方面的不足。正如同一个截取了一条腿的人，更需要胳膊有更大的力量来支撑双拐等等。也如同一个盲人，他的听力会出奇的好。这是一种生存的法则，这是自己首先要做到的。我的每天的敲打文字，正是为了训练自己的这种思想，用一种无声的语言交流，来提高自己思维或者说是思想的成熟。

为了真正的提高自己的思想能力，我不仅满足于阅读著名的教育家的教育理论和著作的摘要，而是阅读他的名著原文，系统的学习著名著名的教育家的看待人生、事业的态度方法和实践活动，学习他们的饿那种敢为天下先的精神。有时我在想，思想这个东西，是先天具有的还是后天学习得到的？古代的思想家们，为我们创立了政治、军事、经济思想，让我们学习。当我从古代的文化典籍中看了很多以后，自然一些儒家、道家、佛家的思想，也有了一定的认识，看了一些教育专著，对于教育思想、教育原则、教育原理等等有了更充分的认识，我的思想是一种后天的习得。由于我经常的浸润于著名的思想家的典籍之中，我也许也具备了某种思想家的素质的雏形，只要努力下去，我可以成为教育界的思想家。当然我不是为了成为家而去努力，而是这个时代呼唤我们成为家，更好的引领当代教育的发展。我们的教育盲人骑瞎马的现状，确实让人感觉心痛。本来我们的教育基本就是缺乏的，我们再走太多的弯路，我们的教育就到了一种崩溃的边缘。

我现在不满足于自己知道的这些教育著作和理论，因为他没有激活我自身的教育思想。为了教育事业贡献自己的力量，就要有一种眼光，从周围的一切小事情上，看到教育的潜力和资源，想到教育的方法。我觉得自己不具备这个能力，我们的教育记者报道的先进经验，往往是一些死的教条的做法和并不是怎么经得住推敲的理念。我们的教育报道，如同于第一二三产业的管理和发展的报道，没有教育思想和灵魂存在。我的喜欢 陶老师的报道，显现的是教师的文化素养，教师的阅读量大书写量大，而且教师的大读写量，带动和组织学生的大读写量。难道读书是拯救我们目前教育的唯一的思想出路，还有先进的教学模式和教育理念的相互学习。现代化的教学设备，是工业化给予我们教育所带来的新的活力，但是他的网络的负面影响也在让我们心惊肉跳。我们教师寻找什么样的地方突围，是生本教育理念。一个教师怎样的更加具有人文素养，只有通过读书，我到今天似乎也看不到别的途径。

现代化的教学仪器，很快的展示自己的优势的同时，存在的弊端也暴露无疑。我们教师的精神的心理的绿洲在哪里，正如同我首先的是要得到一种心灵上的安宁和精神上的愉悦。这个东西我只有通过读书才能具有，即使给我再高的荣誉或者金钱都无法填补我心灵上的空白，都无法弥补精神上的贫瘠。

这种教师专业素养的提高，只有通过自己的反思和觉悟才能行。自己的这种觉悟来源于自己心灵的高尚和充实，在于自己文化素养的平时训练养成。因此让自己的心灵浸润于名著中，是让自己的思想和心灵保鲜的最好的办法。这个世界纷纷扰扰的冲击太多，对于我们的工作生活和心灵，我们只有在阅读中构筑自己牢固的精神防御工事，这种工事的构建和灵魂的争斗，不是一劳永逸的，只有在不断的学习中不断的洗涤自己的灵魂，不断的净化自己的思想，不断的剔除杂质，不断的创造性的提高工作学习和生活的效率质量，我们的精神文明的阵地才会真正的固若金汤。