挑战学生的极限，看谁能把这些近乎枯燥的知识，变成一些对自己的思想成长有益的东西。赋予地理学习以意义，避免单纯的背诵识记和做题做带来的乏味。

挑战老师的极限，在有限的时间和条件下，调动自身的潜能，让学习学得下去，学习方法对路，学习效果较好。没有一成不变的妙法，唯一不变的是对于学生的关心爱护和对于教材重新整合的能力和驾驭组织教学的水平。

挑战学校的极限，如何组织调配集体的力量，形成最大的合力，实现最优化的教育组合，产生最大的团体教育效益。

挑战家长的极限。如何针对学生的学习年龄特点，安排好学生的生活，及时和学生交流沟通，做学生的精神支柱，从生活习惯上提升学习习惯。