11月20日上午

今天是期中考试的第二天。下午，考完试以后，还有半个小时左右的时间。沈红晓老师告诉我，可以让学生上地理自习。我上去了，五六班今天本来就是自习课。上面，沈老师帮着我看班。学生的情绪稍稍稳定，因为考试刚刚过去，是挺累的。

11月20日中午

现在我们看到学生似乎一夜之间长大了。你说怎样就怎样的情况，有所转变。同样的为了他好，你说话还要注意他的感受和面子。不是你为了我好，我就听你的，我心里要舒坦。这让人想到了药片外面的糖衣，如果没有着外面的糖衣，吃药的时候，病人会觉得很苦。病人不自觉地就会产生一种对吃药的抵触情绪，虽然他也知道这种要吃下去会对他的身体有好处。

我们在教育教学中，常常强调一个教学方法，这个方法，大概就是那个你为自己和学生量身定做的糖衣。这个方法里面，蕴含着你对学生的理解和热爱，蕴含着你的教育艺术，更蕴含着你的人格魅力。他不像药片外面的糖衣，可以批量生产，这也许是教育要时时创新的原因。

在监场的时候，第一场是数学，考试时间是两个小时。有个学生说他身体不好受，要上厕所，我允许了。等这个学生回来以后，又有一个学生说要上厕所，也去了。第三个学生提出要上厕所，还说要同旁边的一个学生一块去。我说你为什么要同他一块去？我问过他了，他也坚持不住了。我说考场是有纪律的，确实坚持不住可以上厕所，但是不能两个人同时去，因为这样有作弊的嫌疑。如果身体确实不能坚持，还是要以身体为重，即使要提前交卷，等考完事后，向老师做一下说明就可以了。针对他在考试期间与身边的同学说话，他自己说的，我问他这样做可以吗？他摇了摇头。结果只有第三个学生自己去了，他的身边的同学没有像他所说的那样坚持不住。后来又有一个学生说要上厕所，也去了。冬天，两个小时的考试，如果身体不好，或者喝了太多的水，确实无法坚持。

我想这就是以生为本的教育吧，只有坚持一些原则，譬如说不能两个人同时去上厕所等，才能避免有些学生钻空子，因为学生自己一时的迷糊而犯错。

今天上午只有我一个人在监场，李老师没有来，可能是去忙公事了。

第二场是考政治。从十点开始考。到了十一点的时候，学生都做完了。我做了一件不是很妥的事情，询问靠近我的学生，政治的考试时间是多长，这个学生回答我说是一个小时。我知道这样不妥，看时间到了十一点的时候，让学生检查一遍考试号码、姓名和班级，把试卷整齐的摆放在桌面上。让学生静静的等待着听哨音，没有听到哨音，看看过了十一点有一二分钟吧，听到楼上有轰隆轰隆的声音，分明是在收试卷。虽然觉得不妥，但是我觉得教师们都知道不能提前收卷，肯定是到点了，吹哨子的老师也有疏忽的时候，可能忘记吹了。我以前就干过信号员，专门管着吹哨子，也有疏忽的时候。学生交卷后，很快离开了考场，不一会儿又很快的回来了，说是没有到点，政治考一个半小时。我的脑袋轰的一下。“教育事故”，领导在考前会上强调过的，不能提前交卷！学生回来后，只好给学生发下试卷，自己知道这样做虽然不妥，有只有这样了。发下试卷以后，过了有五分钟的时间。一班（我们考场所在的班）的学生回来了，说是已经交卷了。“游戏”，我的头脑中突然冒出一个这样的词语。我问学生，学生说已经吹过哨子了。我怎么没有听到呢？刚才好像领导很生气，就是因为没有听哨音。现在学生都这么说，我和我考场的学生没有听到，也许是现在很乱，有哨音也是听不到的。外面的学生在往里挤，教室里的学生有些乱。我有些上火了，冲着门口的学生喊：“站到一边去！”嗓门挺大的，也只有这样，学生才不乱了！“挺厉害的！”门外的一个学生嘀咕说。这样收起了卷子，这次收卷就显得有些乱了，一个299号的顺序乱了，我的心里也有些乱。看来我的性格，不适应这样的乱纷纷的状况。我交卷的时候，心里也有一股无名火，政治考多长时间呀？“你别管考多长时间了，吹哨子就交卷！”“到了十一点的时候，学生告诉我说考一个小时，结果我听到楼上有动静，就交了卷子。后来，没有听到吹哨子，学生说吹了。”这个老师不言语了。因为我说的是些敏感话题，所以没有人接茬了。

我仍然不放心，刚才虽然自己一肚子火，但是看到领导脸上也是很挂不住，脸膛红红的。所以我去找级部的头，头给我说了写很原则的话，也把事情的来龙去脉都说了。是官，就比社员强。领导是明白人，我只是自己糊涂而已。明人不用细讲，我知道自己在人情世故上不是一个明白人，幼稚的如同一个没有长大的老小孩。可是，我明明已经四十多岁了呀！

于是吃过饭后，顾不得休息，我要写一些别人和自己都认为是乱七八糟的东西。也许，我将来的路，要靠这些乱七八糟的东西来铺垫。我的行动，已经没有了多少自由的空间，我的思想和文字不能不自由，否则我就成了行尸走肉！

11月20日下午

下午两点十分，最后一场地理考试也结束了。我在电脑前，准备让学生帮着看答案明确的问题。如选择题和填空题，其余的我自己看。

老婆说错了，她说和领导走进了多干活，和同事走进了也一样。这不，今天的监场，成了我自己的了。虽然说，除了收发试卷之外，只是坐在那里，学生也算省心，但是却是累得我够呛。刚刚结束了考试，就是要准备看卷子，在综合楼前拉开了架势，要打一遍太极拳的，结果也没有时间，只有做了做压腿动作，比划了两下，就又到点了。

我在那里比划的时候，同级部的那位老师催我快去拿试卷，准备看卷子。我觉得心里累，没有人关心一句，“你今天挺累的，悠着点呀！”。没有，这正是我觉得悲哀的。希望被领导同事和老婆关心，就像希望冬天能得到温暖的阳光一样稀罕。人到中年，不老不少的，你要别人关心你，太矫情了吧！我听到一个声音这样说，但是身心的疲惫，却是从两个方面同时在向我闪着红灯呢。在这种情况下，我找学生帮我看些好看的选择题和填空题，我觉得就是上帝看见了也会首肯的。可是，我也明白世上从来就没有救世主，一切都要靠我们自己。

我上去取卷子，说起自己的疲惫：今天监场，坐在那里，有没有动。怎么觉得累？年龄比我大几岁，刚刚开始上一个班英语的一位教师，深有同感的应和着。其他的年轻的老师，似乎面对一个天外来客似的。你大太极拳也不管用吗？我刚刚压了压腿，上课铃就响了，我还要准备阅卷，另外今天还有一节地理课要上。

第二节课的下课铃响了，我还是要活动一下的。

学生看了试卷，我也了解了学生的学习情况和一些思想。学生说一些地理问题没有讲，我觉得不是没有讲，而是讲了。我也和学生大致漏了一下我的工作繁重的情况，我对自己的教学情况的评价是成绩不理想，但是作为我所承担的工作的多头绪，学生取得这样的成绩是可以理解的。另外，我也希望领导，不要再加重我的工作量，使我无法承担初二地理小毕业升学的重担。

对于学生说到，老师你的作业学生不完成，是欺负你。我笑了，说是欺负我，我的工作这么累，到时候布置了作业不完成。这样，欺负我的结果是自己没有学好。孩子毕竟是孩子，欺负我，最后吃亏的是自己。我不能不对学生坦言，我用在教学上的只是百分之六十的精力。那另一部分呢？代课、迎接图书室的检查等等。

我的不善于寻求别人的帮忙，是一个现代人致命的弱点。我像躲在壳中中的蚌，受不到打击，躲避了风雨，却是难以坚强起来。这样的工作，逼一逼我也好。这样一想，自己就是坏了的了，因为自己有个机会挑战了一下自己。就像一个练习太极拳的人，找了一个对手，自己挨打了受伤了，但是自己也找准自我纠正的方向和方法了。