一、写前学写。写作离不开学习和继承前人的优秀成果，俗话说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会诌”，古今中外，许多文学大家的事例证实了这一点。苏轼、巴金、鲁迅等，哪一个不是“学富五车”。

1、在写前阅读中，我们可以感受到文学艺术美的熏陶，可以在思想上受到启迪，在感情上引发共鸣，在写作技巧上叹为观止。总之，可以启迪智慧，积聚能量。

2、如果在写前学写活动中，我们不是自己一个人，那么我们可以加强相互交流，碰撞出思维的火花，可以激发创作的智慧。许多有成就的作家都诞生在一个相对浓郁的文化活动环境中，在这个环境中，完成了自我的积累和完善。

二、写中学写。我们在学习写作的过程中，要把这个环节作为一个练兵的过程，所以并不是要完成一篇作文就算万事大吉，而是要反思自己的成功和不足，找出自己努力的方向，教师在指导学生写作的过程中这也是必须要遵守的一个原则。

1、有的老师要学生现场作文后，再组织学生朗诵自己所写的文字，在写和读的过程，促进学生对作文过程的反思，促进学生修改自己作文的主动性和积极性。

2、有的老师在讲评作文以后，让学生针对作文中存在的问题，进行二次作文，这也是一种不错的写作方法。许多著名的作家，对自己写的文字也是反复的修改，这种修改不仅是针对语言文字而且是针对思想修养和认识的。

三、在写后学写。俗话说“文如其人”，做人无止境，学习写作也无止境。因此，教师要注意引导学生把写作当成自己的一种兴趣、爱好，让学生在学习和生活的每个环节都和写作有机的结合起来，让学习作文的过程，与学生身心健康成长的过程有机的结合起来。