感悟真情 ——由一组中学语文课文所想到的

无论社会如何进步，科学技术如何发达，有一种东西是不可或缺的，那就是人世间的真情。没有了真情，就像沙漠中没有了绿洲，就像冬日里没有了阳光。因为真情闪烁着一种人性美的光芒，它有一种神奇的力量，拯救你出情感的漩涡、名利的泥沼。真情能擦亮你被蒙蔽的双眼，让你缺少阳光的心灵充满温暖，让你心中的那片天地，由隐晦变得突然明朗起来。真情能让一颗躁动的心平静下来，真情能让在漫漫黑夜中前行的人看到希望的曙光，真情能绽放出智慧的花朵，真情能结出诚信的果实，真情让天伦之乐融融，真情让一种爱达到充满诗意的永恒。

读了山东人民教育出版社2003年7月第一版的义务教育课程标准试验教科书六年级上册第二单元所选的五篇课文，心灵触动很大，感动我让我难以忘怀的是其中的那份真情。虽然正在读初中的少年还不知道情为何物，但是其中的真情是懵懂少年健康成长不可或缺的营养。文章从正面向学生灌输一些情感中的玉液琼浆：《风筝》中的“我”，良知的觉醒，充满真情地忏悔，即使得不到谅解，或者物是人非，也让人得到一种心灵的净化和升华。《祖父、后园和我》，童年中的一切是那样的美好，因为后园里的花木、蜜蜂、昆虫，充满了率直和天真，没有丝毫的柔和造作，一切顺其自然，就连我的顽皮、祖父无聊的玩笑，都是那样有趣。读了这样的文章，让我们有一种“误入尘网中”始得返自然的愉悦。《冬夜的灯光》的莫里斯吉尔森，离家八千里外的一次切身感受，医生和患者家属之间的那种真诚的付出，让人感动。在这个偏僻、荒凉，暴风雪随意肆虐的小镇，夜晚我突然应邀出诊，为了我路途顺利，沿路小镇上人家的灯光都亮了起来，返回的时候也是如此。这让“我”感动，也让读者也难忘，“果然，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。平时，一入夜，荒野便是漆黑一片，因为那时农家用灯是很节约的。”“人们用他们的灯光送我回去。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我”。真情出现在莫怀威一家三代的一次《散步》中，那条小路两旁有整齐的桑树，路畔有金色的菜花，尽头有一口水波荡漾的鱼塘，然而不太平顺。“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是满满地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”真情出现在林文煌《三代》一次特殊的交通事故中。本来“我”是安全避闪的，岂料那位先生却突然急速地跨前一步，自己撞了上来，我的脚踏车把他的右脚踝压伤了。他一边弯腰按摩着脚踝，一边和气地抬起头来：“我不怪你，使我自己撞上来的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。”“我”有帮助那位先生的冲动，但是“没有那样做：我发觉孩子和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。”如果以上的真情中体现的是一种爱心和责任的话，那么《陈太丘与友期》（刘义庆）则透过真情体现出来的是一种讲求诚信的做人态度。陈太丘的儿子，年方七岁，面对失约而至者的无礼，慨然对曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”不亢不卑大度得体，体现出了做人的涵养和风度。还有一种真情是通过诗一样的语言表达出来，“当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。”（泰戈尔的散文诗《金色花》）。

我们通过这优美的文字，感悟了真情，让一粒粒真情的种子，在更多读者心中播种开花结果。真情让人无法抗拒，富有真情的文字让人们永远铭刻心头。