就在我沮丧得快要上不下课去的时候，我看到了有一双明亮的眼睛，正在那样专注地听我讲课。眸子里是那样的清澈，除了听课她对周围的一切似乎是那样的浑然不觉。我为自己的怯懦和无能而羞愧，我为对“交头接耳”者的妥协而感到深深的不安。这双明亮的眼睛给我留下了很深的印象，许多时间他在我心中挥之不去。她在启迪我如何面对自己，如何战胜困难。

下课后，我从其他老师那里知道，她是上一级的优秀学生，只是为了更有把握的考上中专才选择了复读——刚刚中师毕业的我深深的知道此类农家子弟一般是家庭比较拮据，一种神圣的使命感涌上我的心头——帮助这个学生实现她心中的理想。

我开始留心这个普通的女孩，她朴素、干净的装扮，竟透着一种无与伦比的美丽——只是这美丽不易被人发现罢了。不管是干值日，还是出黑板报，有他负责的小组总是最优秀的——不仅是水平，更主要的是细心和认真的态度。

我开始认真的反省自己教育教学中的不足。

在家访的途中，我无意中看到她象大人一样到井沿边提水、挑水，经过打听才知道，她的父亲因病去世了，她早早地挑起了家庭生活的重担。

和她是本家的一个老师嘱托我：“这个孩子很愚钝，但挺用功，让你多费心呀。”多少年后，我一直在琢磨：这位同事说的“愚钝”可以理解是一句谦词，谦虚是一种美德呀；“愚钝”又是一种智慧的象征，如果有更多的孩子象她这样愚钝，当老师的就省心多了；我离“愚钝”还差多远，我的常常的自以为是的小聪明才是一种真正的愚钝。

那天晚上，我同她本家的那位老师喝了几盅酒。其间我的那个学生向我请教了关于从深水井里抽水的物理问题，也许是有些醉意，心里挺清楚的我却觉得自己给学生讲解得很含混。

从那以后，类似的一双双明亮的眼睛又出现在我的一茬茬学生当中，他们激励着我超越自己，去履行一个教师的神圣的使命。这样想着，这些孩子仿佛就站在我的眼前，我仿佛又回到了从前。

细想起来，每个孩子都会有这样一双明亮的眼睛，只是有时我们看不到或是被我们忽略了的缘故。发现每个孩子明亮的眼睛的过程，就是走进学生心灵的过程，走进学生的心灵是幸福的，却也是辛苦的，需要用毕生的心血和智慧。教书的过程就是结识许多的年轻的或是幼小的心灵的过程，也是和这些心灵一起成长的过程。

陪伴那些孤寂的受到伤害的心灵成长就更需要有非凡的勇气和智慧，这也许就是一个教师的职业的伟大崇高之所在。当所有的陪伴着我们的学生的眼睛都明亮起来的时候，这个世界不也就是光亮的了——你说是吗？