在地图或地球仪上识记地理事物和现象的名称、位置和分布范围，从而形成直观形象印象的学习方法。心理学研究表明越是直观形象的，给人留下的印象越深刻。因此，我们要充分利用课本插图、地理图册、教学挂图、地球仪等把地理知识落实到图上。如：只是熟记“南北纬30——40°的大陆西岸属于地中海气候”，却不能熟练的在地图上找出这类地区所处的位置和范围，就不能算是一种成功的识记。有条件的同学在自己的墙上贴上《世界地图》和《中国地图》，自备一个学习用的小地球仪，随时观察识记，不断强化，学习效果自然很好。

   二、用图分析法

   在读图观察的基础上，找出地理事物和现象之间存在的规律，用学过的知识来分析其中的内在联系，这种学习方法可以称为用图学习法。如，在明确了地中海所处的纬度位置和海陆位置以后，用以前学过的气压带和风带随太阳直射点的移动而移动的知识，夏季副热带高气压带向北移动，控制地中海地区，形成炎热干燥的气候特征；冬季西风带南移，控制地中海地区，西风从大西洋上带来暖湿气流，形成温暖湿润的气候特征。这样，不仅使自己对学过的抽象的地理理论知识加深了理解，通过自己分析的出来的结论自然忘不了。

   再如，再明确了日本工业带的分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带以及日本工业原料需要进口工业品需要出口的基础上，分析日本工业带如此分布的原因。对日本两大贸易港口神户和横滨分别分布在濑户内海和太平洋沿岸，明确了其作用，加深了对它们的印象，同时提高了用地理知识分析问题和解决问题的能力一，可谓一举两得。

三、同类比较法

    在要学习的地理事物和现象中，总有些同类事物和现象存在着这样那样的相同点和不同点，在学习的过程中要前后相互参照，对比学习，使知识积累越来越丰富，条理越来越清晰。这种学习方法叫同类比较法。如：在学习了巴拿马运河后，可让它与苏伊士运河比较，具体内容如下表：

运河名称 所属国家 沟通的海洋 哪两大洲的分界限 缩短航程

巴拿马运河

苏伊士运河

再如，在学习了澳大利亚大陆有三大地形区组成后，联系南亚和北美洲的三大地形区进行比较。找出它门的相似点和不同点，区分记忆，不致因知识点相似而混淆。

四、“热点”联系法

   这是利用识记规律中正迁移的特点来帮助识记的学习方法。我们知道，许多商家抢着在热播的电视剧中间插播自己的广告，都获得了较好的收视效果。由此我们得到启发，可以把学习的地理知识与自己关注的热点联系起来，从而调动自己视觉和记忆上的潜能。如，结合科什米尔地区冲突、中东地区紧张局势，可以帮助我们来记忆科什米尔地区的位置，西亚主要产油国及其宗教信仰、人种和语言等。关心足球的同学可以在地图上记住几个足球大国的位置和名称等。

五、缩句趣记法

    在地理学习中，需要记住的地理事物的名称较多。如果选择一种自己喜欢的学习方法效果将会事半功倍，缩句趣记则是常用的方法之一。即把地理事物的名称的简称串成一句话，在此基础上采取一种有趣的方法来帮助记忆。如，记七大洲的名称及其面积大小的顺序，可用顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。按从大到小的顺序记世界上面积占前六位的国家，可用谐音撰义的方法帮助记忆：我（俄罗斯）家（加拿大）中（中国）没有（美国）巴掌（巴西）大（澳大利亚）。在一种幽默调侃的语言氛围中记好了所学的地理知识。