“副校长念的是优秀教师的名单。这个名单的出炉引起了质疑。你拿什么标准去评优秀教师？各门功课的第一名？不是，只有几个初三的教师，而且只是语数外。校长念的是考的不好的名单。先念这个科目的第一名，再念最后一名。念第一名的时候，是某某同志，最后一名只是教师的姓名。同事们开玩笑的说，成绩差的老师已经不是同志？英语科目，120分的总分，最后一名平均分已经达到93分，你还要批评。老教师已经工作了30多年了，你们都是他们的学生，退休只剩两三年了，他们依然站在讲坛上，所带科目不是太差。你们点老教师的名，还要老教师和你们签订协议。你们和所有受批评的老师都要签订协议。协议不过是你们实施淫威的借口。你们想借协议之手不要这些教师。你们挂在嘴边的话，谁教不好就去小学教。恐吓、威胁只说明你们黔驴技穷了。你们运用手中的权利，把不满意的人一个个的从学校清除。你们凭着一次成绩，就让一些教师离开这个单位。非常的野蛮，你们伤了老师的心，不，确切的是为你出力的教师的心。这几年好教师一个个的离开了学校。等到有一天，你们会发现，你们身边没有一个可以代课的教师，只有马屁精。这样下去，学校还剩什么？”在这所学校，衡量一个教师的唯一指标，就是分数，分数高就是英雄，分数低就是孬种。素质教育成为一句空话，整个教育成了一架僵化无情的分数机器。在这所学校，恐吓和威胁，成了一种最重要的管理手段，谈不上对教师权利的尊重，谈不上对教师人格的呵护。在此这所学校，人与人的关系完全扭曲：同事之间只有竞争，没有友爱；上、下级之间只有命令与服从的关系，没有相互尊重；一旦当上一官半职，便把昔日曾经教育过他的老教师，完全不放在眼里。这样一所学校，是教师的地狱。教师感受不到身为教师的尊严，视工作为苦差使。同时，他们为了保住自己的饭碗，不得不想方设法加班加点，以提高学生的分数，使自己身心憔悴。这样一所学校，也必定是学生的地狱。教师在学校领导面前所遭受的伤害，不能不转嫁到学生身上，使学生感受不到教师温暖而亲切的爱。教师为了取了更高的分数，必定大搞题海战术，这又会使学生不堪重负，没有时间发展自己的兴趣与爱好。这是一所疯狂的学校，这是一种疯狂的教育。我谴责这样的学校和教育！