昆仑中学开展艺术特色教育汇报材料

为了全面实施素质教育、做好我校艺术教育的普及和提高工作，进一步推动我校艺术特色学校的建设日益完善，现将近几年来我校开展艺术特色教育的情况汇报如下。

一、   领导高度重视

学校成立艺术教育领导小组，由分管副校长任组长，教务处、政教处、总务处、艺术教研组等部门负责人参与，构建了艺术教育领导小组、艺术教研组、年级组、班主任参与的艺术教育管理网络。制定了《昆仑中学艺术教育工作规程》，每学期期初有计划，期末有总结，学校办公会经常商讨艺术教育。制定了学校艺术教育发展规划，确定了近期学校艺术教育发展目标及实施措施，近年来，学校艺术教育整体水平不断提高。
    学校非常重视艺术教育，分管领导经常参加艺术组教研活动，深入到音乐、美术、艺术学科课堂听课，加强对艺术教育教学的指导。教务处定期检查艺术教研组教师的备课，对检查中发现的问题及时反馈并提出整改措施。通过各级各类公开课、研究课、撰写论文等形式总结艺术课教学经验，促进艺术课教科研工作的开展。

学校音乐、美术、艺术兴趣小组丰富多彩，活动有计划、有安排、重结果。通过学生美术作品展览、学校文艺汇演等形式展示艺术教育的成果。
    学校关心艺术教师的思想、工作和生活，调动艺术教师工作积极性，在职务晋升、评先等方面提供便利。

二、学校艺术教育的师资和专用设施

   艺术教育的特殊性，决定了对师资队伍的特殊要求。学校按要求配齐合格的艺术教师，有一支事业心强、业务水平高的艺术教育师资队伍。学校现有音乐、美术、体育专职教师十人。近年来，学校以素质教育为目标、以艺术科研为先导、以创新活动为主旋律、以师生双边活动竞赛为契机、以大练教学基本功为途径，开展了教学评比活动和教育科研培训活动，使教师专业素质逐年提高，教育科研、教育教学能力、活动指导能力，都有长足进步和发展。

    学校艺术教育教师，自身素质不断提高。有研究生学历一人，有般阳名师一人，有市级骨干教师一人。一人次荣获省技能比赛二等奖，有三人次荣获市区音乐教师技能比赛一等奖，有十人次荣获市区艺术节优秀指导教师奖。有两人次荣获市优质课评选一等奖，有7人次荣获市区优秀课件、论文一等奖，并有论文在国家级刊物《中国基础教育》上发表。

学校能按要求配备并使用艺术专用教室和艺术教学器材设备、资料，确保艺术教育经费投人。学校现有音乐、美术专用教室各一个，有可供学生和教师艺术作品展示的艺术画廊一条，有可供学生进行文娱演出的阶梯教室一个，有可供学生开展艺术社团活动的小教室若干个。

积极营造浓郁的艺术化校园环境。学校重视环境育人的作用，创设清新迷人的充满文化艺术韵味的校园，努力优化育人环境。加强对学校红领巾广播站、画廊、墙报等文化阵地的指导管理，力求主题突出，图文并茂，既彰显学校的艺术办学特色，又能充分发挥宣传教育功能，让每一面墙壁、每一块橱窗会“说话”。校园环境布置凸显传统文化教育，开辟出传统文化教育长廊，努力营造一个催人奋进、陶冶情操的艺术环境。

三、       艺术课堂教育教学活动的开展

学校艺术教育领导小组，积极开展艺术教育课堂教学改革。改变传统备课方式，能够以学生为主体，注重学生学习方式。能够结合艺术学科课题研究，优化教学过程，注重教学的过程性、自主性、实践性和创造性，提高教学效益。根据艺术教育的规律和学生生理、心理发展的特点，以及本校学生的实际情况组织教学。艺术课程均列入期末考查和毕业考核科目，有成绩记录，教学效果良好。
    艺术组教师都能加强理论学习和研究，有个人业务学习笔记，每学期都有多篇论文在国家省市级以上报刊上发表或获奖。领导、教师能按时参加艺术学科教研活动、业务会议和基本功培训，学校教研组活动有计划、有记录，能定期开展，有效促进了课堂教学质量的提高和课外艺术活动开展。
    学校努力构建人文化的艺术课堂教学。优化课堂教学，重视“基础知识”和“基本技能”的教学。加强对艺术课程的研究，使艺术课不断开拓、创新，成为受学生欢迎的学科。一年来，我校着力构建人文化的艺术课堂特色教学模式。

美术课堂教学中，以“情感体验”为纽带，以“美”为境界，让学生在动中学、乐中画，在动态的、开放的活动和情境中感受美、理解美、体验美、参与美、创造美、拓展美。

音乐课堂教学中，按“感受—体验—创新”的思路让学生自主参与，以形象、直观、灵活、多样的方法让所有的学生感受音乐的魅力，接受艺术的熏陶。

在艺术课程教学上，学校每学期都做到“三制订”和“五认真”。“三制订”，即学校制订艺术教学工作计划，教研组制订教研组工作计划，专业教师制订专业教学计划。“五认真”，即每位艺术教师认真备课、认真讲课、认真指导、认真示范、认真考核。学校也经常组织校内公开课，邀请教研室的领导和艺术专家来校听课评课、督促指导。经过几十年的教学实践，学校在艺术教学上积累了不少成功的经验，如分层指导法、内外结合法、学用结合法、以赛促学法等方法的运用，极大地调动了学生的学习积极性，激励了他们的创作热情，使整个艺术教学活动，呈现出蓬勃发展的良性循环态势。

四、学生艺术社团的建设和活动

学校将合唱队作为艺术特色项目，从学生中选拔有一定演唱基础的学生作为合唱队队员，每周都有音乐专职教师进行训练和排练，合唱队队员每人都配有演唱服。合唱队除参加学校文娱演出外，还参加市、区的文娱比赛和社区的文娱演出。

学校在抓好音乐、美术基础型艺术课程外，还积极开设特色项目的艺术类拓展型课程和艺术社团活动。为防止活动流于形式，计划形同虚设，要求做到“五有”、“四定”、“三落实”。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员：“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。

学校每年举行一次全校性的艺术节活动，元旦前夕还由艺术社团组织举行“迎春”文艺汇演。学校也经常举行美术书法展览、艺术欣赏讲座、社区文化建设宣传等活动。

学生艺术成绩更是异彩纷呈。在书法绘画比赛中，学校荣获区级一等奖8人次以上，书法成绩荣获全区第一。在声乐比赛中，有1人次荣获市级百灵节声乐比赛一等奖，有2次荣获二等奖，六次荣获区级百灵艺术节一等奖，两次荣获区级百灵艺术节二等奖。

五、学校开展艺术教育工作的设想

艺术教育是一项长期而艰巨的系统工程，今后，我们将在新的教育理念指导下，深化艺术教育改革，优化育人环境。把加强艺术教育，作为培养学生创新精神和实践能力的系统工程来抓，实现“以美辅德、以美健体、以美促劳”，充分体现“以人为本”的素质教育思想，以此推进我校艺术教育向纵深发展。

今后，我们将从以下几方面寻求新的突破：

1、加强对艺术教育工作的领导，进一步完善创建艺术教育特色学校的规划、实施方案和艺教工作规章制度，使学校的艺术教育工作更加科学化、规范化、制度化。

2、加强对艺术特色项目工作的定期研究和检查，逐步增大对艺术特色项目的投入，加快对艺术专用教室的改造，充实艺术教学的器材、设备和资料。

3、加强对艺术学科教师的培训，逐步形成一支事业心强、业务水平高，能适应创建艺术教育特色学校需要的、稳定的艺术教育师资队伍。

4、调整课程结构，强化艺术教育实践活动。不断提高艺术类拓展型课程和艺术社团活动的实效，使学校的艺术特色项目再上新台阶。