序：

2020年6月，我的第六部著作《为了最好的遇见 – 走进世界顶级大学的有故事的孩子启示录》在当当、京东和天猫同步发售了。这是我继家庭英语教育系列丛书的三部曲以后推出的新的系列 – 国际教育系列丛书 – 的第一部作品。虽然我编写的那部分内容是近5年我在工作中所积累的信息，但本书真正动笔写是两年前。这两年，儿子从高中生变成了大学生，我则在十年以后又一次到英国“留学”（这次是访学身份），经历了事业上的又一个成长。从英语教育到国际教育，是儿子和孩子们的成长牵引着我，他们让我明白了，最初我们是因为要把英语学好而相遇，但是，当我们把英语学好以后，国际教育则成为一项不可避免的选择。仅以本书，祝福所有已经踏上英语学习征程的孩子们，英语将成就你们最好的遇见！在此，分享本书背后的故事。

在书的策划中，我就确定了要采访的孩子们的画像：在中国完成的高中课程，包括中国普高、A Level、IB和AP；进入了英国前5或美国前20的大学；专业方向多样；男女比例均衡；有充满个性的成长经历（有故事）。后来我发现，最后一条基本上没有必要，因为走进世界顶级大学的孩子一定是有自己独特故事的孩子。

根据这个画像，我锁定了一些孩子，邀请他们接受我的采访，并且同意将采访内容编辑后出版。有些孩子对此非常兴奋，但也有些孩子婉拒。我能够理解，毕竟，他们要把自己很少或者从未公开的一些事情和心路历程白纸黑字地公诸于世；其次，他们没有过写书的经历，不知道这意味着什么；第三，他们必须对我有绝对的信任和了解。最后进入本书的八位主人公，有些是因为信任我儿子的推荐，有些是因为做过我的学生，有些是因为我通过他们的家长来获得了他们的认可，才得以一拍即合。

我特别针对家长认为学习A Level只能去英国大学这一误区，选择了学习了A Level的孩子进入了美国顶级大学的案例；针对家长认为AP是去美国大学这一误区，选择了学习AP的孩子进入了英国顶级大学的案例；针对家长对IB的认识不足，选择了学习IB的孩子进入了英美顶级大学的案例。但是，必须强调，虽然书中的八位主人公中，有三个孩子读的是中国普高课程，但是，他们都是因为在这个课程之外，学习了AP或者A Level课程，才得以进入世界顶级大学的，这一点非常有借鉴或者警示意义。

我本来想着多采访几个孩子，万一出现哪个孩子的采访内容不尽人意，我好有个备份。但每个被采访的孩子都能够给我惊喜，给我感动，在我采访的过程中，在我做采访录音撰写和编辑的过程中，我一次又一次地被他们的讲述所打动，让我无法割舍他们任何一个人的故事，无法抑制那种必须把他们的故事都呈现给我亲爱的读者们的冲动。所以，我总共就采访了九个孩子。

为什么书中只有八个孩子们呢？因为第一个被采访的孩子是儿子，我拿他做实验，以确定采访的问题是否合适，但我和他都默契地明确了这个采访内容不出现在这本书中（虽然我原汁原味地记录了下来），一方面是因为他成长的经历通过我的三部家庭英语教育丛书和我从2009年至今的博客而被很多人所知；另一方面是因为我希望大家了解更多比他更优秀的孩子们的成长经历，让我们坚信我们自己的孩子都可以成就这样的成长。