上周去北外青少亚运村校区讲座，有家长问我这个问题： “在线一对一外教课好吗？”，我已不是第一次被问到这类问题，觉得有必要分享一下我的想法，对此，我的回答是：我们把外语学习的外在形式看得比方法和内容更重要了。

    在这个问题中，“在线”、“一对一”、“外教”都是形式，它和“面授”、“班级“、”中教”看似很不同，但孩子的英语能不能学好，这些因素并不起决定作用，更重要的是学什么，怎么学和老师的质量。

    在线学习迎合了新一代孩子的互联网天性，省却了路途的花费，在家里舒舒服服地和一个老外聊天，确实不错。如果孩子学英语的目标就是日常听说好，如果老外是一名合格的英语教师，如果辅导的内容是经过精心设计，如果每次都有明确的目标内容和步骤，如果每次都有课后布置的活动（特别是一周只有一次课的模式），如果课间或者课终有报告、有测评、有评价，如果能够长期坚持，如果.... 那么就是好的。

     因为，这些”如果“是学习必备的要素，无论是线上还是线下，无论是中教还是外教，无论是一对一还是小班授课，这些到位了学习才可能有效地发生。

     如果这么多的“如果”多少没有做到，那它的作用就是锦上添花，不能作为孩子英语学习的主线，玩一玩就行了，别有太高的指望。

     还有一点，社会化是学习的自然属性之一，和同龄小伙伴们一起求知、协作、竞争，和一个活生生的有故事的老师互动，赋予孩子的是超越知识层面的体验，这种体验对于成长中的孩子来说是不可替代的。

     当了十几年网络教育学院的院长，博士研究也是关注网络课程设计，我对于网络学习的成与败有切身的感受，网络只是学习的媒介不同罢了，它只有尊崇了学习的根本规律才能成功。