在最近连续的家庭英语阅读分享会上，总有家长问我，孩子看不懂怎么办？孩子只看画不看字怎么办？孩子就知道看，从来不张口怎么办？孩子一本书看好多遍怎么办？孩子一本书没看完就放一边怎么办？孩子几下子就把书翻完怎么办？孩子要读超过他英语能力的书怎么办？孩子不读家长给他选的书怎么办？在这些怎么办背后我们看到了一个共同点，那就是孩子在和书发生着互动，只是这种互动不是我们想象的那种阅读：孩子端坐在那里，从第一页认真看到最后一页（也许遇到生词还去查个字典什么的），然后再做些多项选择题或者口头复述。

       这些“怎么办”的产生是因为我们从骨子就没有把这当做阅读，而是冲着学英语，但是家庭阅读不是英语培训班！我们要相信，只要阅读这件事每天都在发生，无论是听、大声读、默读、写、涂鸦... 只要孩子拿着书做这些事情，就是阅读！无论孩子对这本书做什么，它一定有吸引他的地方，否则孩子不会傻到和它较劲。这样每天坚持下去，半年后一定会有惊喜！

       最近读一些国内关于英语阅读的论文，欣喜于阅读越来越被重视了，但是当看到在一幅照片中，一名端坐在教室书桌旁的男孩，手里捧着一本《快乐阅读》教材的时候，我哑然了。

       课堂阅读，无论是中文还是英文，我们已经做到无以复加的地步了，有幸从坟墓中出来听课的作者也会汗颜我们对他们作品的标准化的解读。教室、书桌、端坐、阅读教材（而不是读物），这样的场景决定了这不可能是自由阅读，快乐自然不在掌控之中。就让这样的场景定格在课堂吧，让孩子在家中自由选择要读的书，读书的地点、姿势、方式、时间 ...

        我们家长总爱抱怨孩子不爱读书，就是我这个疯狂爱读书的儿子，对一些我精挑细选的书也不感冒。仔细想想，再看看自己的书架，无论是自己买的书还是别人送的书，我们也不是逢书必读，而且喜好无常。我曾经痴迷“求医不如求己”类的书，买了好多，也看了好多，但现在却束之高阁。这阵子我热衷于看办学校的书，在当当上订书时被儿子看到，他当场枪毙了我的书单，从书柜中翻腾出这本书来，我都忘记我曾经买过这本书！所以，如果孩子不看书，是因为我们还没有找到他们的那个“菜”，总是不自觉地追捧那些充满学习性和教育意义的书。

     自由阅读Free Voluntary Reading，我们理解得越好，家庭阅读就越有效。