今天是营地的第十天，孩子们又分为两组行动，选择商务和国际组织专业方向的学生上午上课，下午游览博物馆，选择哲学政治经济和自然科学专业方向的学生则相反。晚上孩子们一起去Christ Church学院的教堂参加了晚祷Evensong。

       博物馆的参观有些走马观花，因为一口气走了三个：牛津大学的自然博物馆、PittRivers博物馆、Ashmolean博物馆（号称英国第一家博物馆）。如果有时间一个展品一个展品地看，恐怕需要待上半年，孩子们上了牛津大学以后再说吧！

       下午，我继续跟随哲学政治经济班观摩。今天是第二次课，老师重点解释什么是哲学和政治（上节课通过一项体育运动解释了什么是经济）。总共三个小时的课，Mayank Banerjee老师讲话的时间也就是1/4吧，你说这帮从来没有接触大学哲学和政治课的孩子们能说个啥？但是他们确实一直在说在想，不断和组员一起沟通，甚至发生争论，还有他乡遇故知般的握手，锤子剪子布和扔硬币决胜负的场景...

       老师为哲学和政治各设计了一个游戏，通过游戏告诉孩子们哲学就是用推理challenge the preconceptions（挑战已经形成的概念）, 政治就是在众多选择中做出决定。在游戏活动中，老师不断提出问题挑战孩子们，孩子们通过对问题的思考和回答整理并清晰化自己的思路。老师最后声明，他所提的问题并不代表他的观点，他只是想让孩子们从更多的视角思考，同时，上完这样的课也许不是越来越明白，反而会越来越迷茫(confused)，但这正是学习。

       课间的轻松时间，我也挑战老师一把，和他来了一段苏格拉底式的对话：

-- 这里能买到有剑桥字样的东西吗？

-- 这怎么可能！

-- 大家总忍不住对比剑桥牛津大学哪个更好，你觉得呢？

-- 答案不是显而易见的吗？

-- 怎么显而易见了？剑桥大学培养了90个诺贝尔奖获得者，牛津大学培养了几个呢？

-- 剑桥注重科学，我们注重人文，所以我们牛津出首相和哲学家。

    大家能做个判断了吗？

    在Christ Church的晚祷我相信是所有孩子们从来没有经历过的，共同祈祷、新旧约章节朗读、加上天籁的唱诗班，整整50分钟，孩子们大气都没敢出。完后问孩子们的感觉，庄严、肃穆是平常的词，有的孩子说“感到有些迷茫了”，“开始想笑，后来才适应了氛围”。

    不管怎样，它让孩子们体验了不同！