面对坐了满满一会场的近400名来自甘肃、山西、新疆、重庆等地区的中小学英语骨干教师，三个小时的讲座我用了50分钟讲了英语面临的危机虽然有这样那样的不明原因，但有一点可以肯定，就是我们的体系、课程、老师和学生为英语付出了那么多，却没有得到相应的回报，这是质疑要不要学英语已经要不要在中小学就学英语的原因之一。

    我们看到的是课内英语教学的古板、一成不变和用力过度与孩子们通过课外和家庭学习取得的不可思议的英语成就之间的巨大反差，如果我们的教学改革还是在做数字游戏，提升不了语文，也改变不了英语。

    我一直有一个论调，那就是让英语老师改变他们的课堂教学很难，因为教学计划、课时、教材、教法、考试他们都说了不算，怎么改？只有从教自己孩子开始改，又有动力，又有主动权，更有示范性。所以，与其培训老师如何教好其他孩子，不如先培训他们教好自己的孩子。这也是我总在国培项目上做“走题”的讲座的原因。

    对于很多家庭来说，并不需要培养一个能够考上国际一流大学的孩子，只要孩子们的课内英语测验、考试、中考、高考等考试能够考好，碰到出个国什么的英语能够听得懂，说上几句就成了。达到这一要求完全可以扔掉现在所有的英语课本，就做好一件事：家庭阅读（大阅读的概念，包括大量听--跟读朗读和默读--拼读拼写--读--写，请参见我“大阅读”博文）。做好这一点，英语老师有着天然的优势。

    当我们20年一直在努力做好英语教学却仍然逃脱不了惨遭围攻的命运的时候，修修补补已经回天无术，我们只有勇敢地打碎一切，颠覆性地尝试新的理念和方法（其实也不新，就是遵循语言学习不可抗拒的规律），才是出路。