今天我看到当当网上对《英语，孩子这样学！》的书评中有读者写道：希望曹老师下一本书专门讲英语阅读！真说准了，下一本书就是专门讲父母如何指导孩子做好家庭英语分级阅读，但我只管张罗，不管写了！因为，在这方面我是一名不合格的妈妈。

    儿子8岁才开始启蒙阅读，而且要不是到了英国有这样的需求和条件，我也不会想到这个年龄要做阅读。更因为当时我完全没有预料到阅读会给儿子的英语学习带来怎样巨大的影响，只是凭着本能以及没有办法的办法（要保持他的英语水平，又没有合适的英语培训机构）鼓励他坚持阅读，直到他不知不觉地开始了原版小说的阅读，不知不觉地写就了20万字的英语小说！

    我总忍不住想，如果我从儿子4岁开始就有规划地给他做阅读启蒙… 所以，后知后觉的我只能像祥林嫂一样凡见到4岁以上的孩儿的爹妈就絮叨，一定要阅读，现在就开始！

    外研社的爱阅团让我的絮叨上升到了一个有组织有目标有团队的阅读活动中，它作为外研社“阅读季”的组成部分，开启了“遇到你的无数可能”（阅读季浪漫的解读）。

    第一期20位父母，为期一个月，要求团员们记录每一次孩子的阅读活动，并且每周写一篇反思。有了经验以后，第二期扩大到120位父母，为期半年，刚刚启动。我们分成了阅读组（负责筛选和推荐读物以及与阅读相关的学术研究成果）、技术组（负责在线记录平台的研发、完善和维护）、学术组（负责科研），当然还有一个写书组（3－8岁每个年龄段一位北外的专业英语老师成为“英语可以这样学”丛书的第三部关于家庭阅读的作者）。我呢，哪个组都不是，但哪个组都总要去露一脸，没办法，打心眼儿里喜欢这事！

    现在在北外，比我再年轻5～10岁的老师们的孩子正处在4～12岁这个年龄段，他们的事业也正处于冉冉上升的时期；外研社正在将英美国家的家庭阅读概念、体系和读物引进中国；北外在线的技术开发能力不断创新；越来越多的家长认识到阅读对英语学习的重要性；国家明确了对文化产业发展的诉求。所有这些天时、地利、人和地碰到了一起，恰如其分地诠释了“遇到你的无数可能”！

    参加了爱阅团的父母也许是奔着外研社提供的分级读物，也许是奔着专家的指导，也许是奔着那个能记录孩子阅读成长的网络平台，也许是奔着填补空白的科研，但是我要说，这项活动最大的魅力在于它能够让团员们坚持阅读！其实，只要能够做到这一点，孩子学成就没有悬念！但这一点是最难做到的！

    加入这个团，与同龄孩儿的父母结伴，在对阅读的共同认同下，相互交流、学习、指导、激励、“攀比”，想掉队也难呀！坚持半年以后，这事儿就上瘾了！