我看到微博上有一些关于什么时候开始学英语的讨论,并且主张晚开始的人都拿母语说事(即学好汉语后再学英语)。全国政协委员几乎每年都有人提案(可以在网上搜索),有人提幼儿园不要教英语,有人提小学不要教英语,有人提高考应该取消英语…
各年龄段都全了,看来英语害人不浅呀。
我是因为进入了外语附校,所以从10岁就学英语(现在看来这没有什么,但这可是30多年前的事情),后来在北外我和成人英语学习者打交道20多年,再后来8岁的儿子颠覆了我对英语教育的认识,开始关注青少英语教育,如今也快4年了。加上我们也做出国留学预科和企业英语培训,可以说各年龄段的英语学习者我都教过,有些发言权。
首先,英语什么时候都可以开始学,区别是学习的内容和方法要因年龄而异。
其次,母语好坏和什么时候开始学英语没有逻辑联系。我反复强调如果一个孩子每周浸泡在英语中10小时(很奢侈了)就能把英语学得很棒,那么其他时间他都是在母语浸泡中,如果母语还学不好,这和英语有什么关系?
语言学界的泰斗级人物桂诗春今年1月份在《外国语》上发表一篇论文,批驳幼儿园就开始学英语的现象。但恰恰就是在这篇论文中,老先生论述了国外对二语习得(学术界的说法,通俗点说就是学外语)的一些研究,这些研究有两大共识:第一是二语习得有“临界期”,这个临界期究竟是在多大年龄众说纷纭,但一致的观点是在青春期以前(即12岁以前);第二是同成人相比,孩子学外语在发音上有优势。其实究竟什么时候是外语学习的最佳时机是不可能有结论的,因为这样的实验无法操作,变量太多。
但是,孩子学英语有几个优势不用专家做研究我们就能够知晓。
第一大优势是孩子善听说(特别是语音语调)。对于英语这样一个拼音文字来说,这一点至关重要。它不仅关系到听说,也关系到阅读的解码速度和写作的拼写和语感。同时,正确的语音语调表明一个人受教育的程度。所以,如果我们发挥了孩子这一优势,是四两拨千斤的作用,也解释了为什么大人的哑巴英语学得那么痛苦的原因。
第二大优势是孩子有时间。语言的学习规律是不能突击速成,而要长期积累。一般孩子到了小学四年级就要为小升初而疲于奔命了,所以英语基础的建立要在四年级以前,否则后面想赶可能都不能拿出足够的时间来。雅思托福8000词汇量慢慢积累起来总比半年死记硬背下来强。
第三大优势是孩子如果喜欢学英语肯定出于兴趣,而不像我们大人这样带有功利目的。兴趣是学习动机中最可以促发高效学习的动因。
第四大优势是我在这两年在家长的纠结中领悟到的:我们需要让孩子的英语水平和他们的认知同步成长。任何语言学习离不开阅读。已经上了初中的孩子的父母说孩子一直没有好好学英语,现在想学了,让我推荐英语读物,要知道这个年纪的孩子母语阅读和认知已经达到了相当的水准,所以不可能接受绘本式的英语读物。但是由于他们英语水平低,又读不懂英语章节书。高质量的英语分级读物一般都是英美国家给母语是英语的孩子们开发的,是和孩子的认知成长同步的。我们根本找不到这样的英语读物:英文又简单,又能表达复杂的思想。所以,晚起步的孩子就要面临这样的情况:没有适合他们的语言和认知同步的读物。而这种情况又带来恶性循环:没的读英语如何能学好?
最后,我们倾国倾力地学英语,还学成这样,不是英语的错,也不是孩子的错,是家长和老师错。取消英语学习,是就事论事解决问题。提高英语教师队伍的质量,让更多的家长成为懂英语教育的人,才是正道。
我觉得如果有条件学英语还是要趁早,大家都可以说说自己的观点。
加载中,请稍候......