上周在中关村三小的讲座引发了很多家长关于阅读的讨论。家长重视孩子的英语阅读，是我们求之不得的事情，这是最省钱省力又有效的学习英语的方法了。有些家长问的问题特别好，具有普遍性，也让我思考，我就摘出来一些来我们一起探讨一下。

    “在阅读的同时是否有必要配合剑桥国际儿童英语的学习？其实我个人的观点是对于三四岁的孩子只要培养阅读，在阅读中学习就足够了，不知这样想是否正确？”

    如果三四岁的孩子要学英语，阅读必须做，剑桥国际少儿英语（Playway to English）可以不学。但如果孩子未来要把英语当做一门学科来学，两个都该做。怎么理解呢？我们的汉语好不好？当然没有问题。但如果要我们去参加汉语水平考试，我们能保证自己得满分吗？英语作为一门外语有其学科特色和学习规律，比如孩子们在阅读中零星地读到This is …. That is … 不会从句法上多想什么，甚至都不会注意这句话是怎么组成的，只会关注意思。但是教材则会把这两个句子放在一起学，而且让孩子们体会它们在意思和构词上不同。

    另外，学习对孩子们来说没有意义，和小伙伴们在一起学、和喜欢的老师在一起学才是宝贵的体验，相互的竞争和适应是比英语更重要的学习过程。

    还有一点，完全的家庭阅读对父母是极大的考验，专业性和持续性并不是能够轻而易举地做到。往往稍微有点事就把阅读安排给挤了，或者孩子一撒娇就可以不念了。但是如果报了个班，怎么着得把那个时间留给学习。要是老师留了阅读作业，并且下次课要检查，怎么着也得练好。大人都得老让人督着学，更别说孩子了。

    所以，我认为：家庭阅读和进入一个学习体系是两个概念，它们可以互补，但不能相互替代。