这是北外校区寒假集训班的部分孩子写的对有氧课程的反思。

征文之一：

“有氧读写”就是不同于一般的阅读与写作的辅导课。“有氧”二字就让我感到亲切，因为它是在轻松游戏中提高阅读和写作能力的，它能找出你写作中存在的问题并帮你解决它。

   “有氧读写”帮我解决了写英文作文不知如何开头，不知如何把要说的很多事分清层次地表述出来这一问题；也教会了我如何规范使用英文标点、字母大小写及段落划分的问题。

    另外，系统判分也挺好玩的，第一次作文给我打了1.2和1.7分，我才知道我的水平太低了，经过老师指导反复修改后，系统给我判了5和4.5分，我很高兴，因为我进步了。“系统”判分还挺“公正”。

征文之二：

这次有氧阅读课程真的教会了我许多知识。特别是在写作和阅读两个方面。

到现在为止，我已经学会了如何用各种表达Mystery, Surprise, Tension, Suspension 的语句来充实作文并挑起读者的兴趣。也明白了标点符号和空格在英语作文中的重要性。这大大提高了我的在写作水平。

在阅读上，我学会了边读边标重点的词和句。有了这样“法宝”，再加上必不可少的词典，读懂文章并吸收写作的手法就容易多了。

有氧读写真是一个帮我大踏步前进的好课程！

征文之三：

不知不觉中，已经了上几次课，就快结课了，回头望去，才发现真的有很大进步。

我的作文从以前的一副骨架，变得血肉丰满，身姿漫妙；从以前的勉强被读懂，到值得人欣赏；我从以前的提笔生怯，到现在的敢写爱读。这种种变化都来自于有氧读写课。

有氧读写给我的，还不仅仅是这些表面上的。它还教会了我们如何去阅读、欣赏一篇好的文章。这些习惯更是使我们受益终生。

有氧读写使我们获得的惊喜，一言难尽。总之我真的很喜欢这种课程！

征文之四：

这是我的第一个专门练习写作和阅读的英语班。刚知道时，我觉得这个名字很好玩，‘有氧气的读写’。开始上课之后，我发现的确很像它的名字那样好玩。

有氧读写使用了writing roadmap来判我们的作文。这个系统十分聪明，它这个系统里存了美国小学生的作文，等我们的作文在这个系统上保存了后，它在用美国小学生的作文和我们的比较，在评出分来。我的作文只有两次在全班平均分之上。

虽然我上这个课很累，并且让我失望了很多次，但我还是有进步的。我希望我能继续上有氧读写！

征文之五:

再有一节课曹老师的有氧读写课就要结束了，此时我感觉有些恋恋不舍。在这十节课中，我不仅认识了新同学，还认识了一个帮助我写作的好朋友：Writing roadmap。它让我的作文水平有了很大的进步。曹老师讲课的水平很高，在上课时她并没有让我们大量做题，而是通过故事中的示例来告诉我们该怎样写。一篇作文从原来的平均分2.4分升到了4.2分，这可是一个重大的飞跃呀！所以，在有氧读写课中我也有了大进步，一个飞跃的进步。曹老师这种新的英语教学方式让我学得有兴趣，受益匪浅。我希望以后有机会继续跟曹教授学习。

征文之六：

这个寒假，妈妈给我报了一个有氧读写的班。上了这个班，我的作文水平直线提高，无论是写描述文还是故事，都可以游刃有余的写出来。这个班的教学质量非常好，课程引人入胜。通过读五本小故事书，我们潜心钻研了故事书的写作方法，并在作文中加以运用。虽然这五本小故事书特别简单，但写得十分优美。这是我上了这个班以后才加以观察它们的写作方法的。

         我还增强了做小组活动的能力和责任感。我给同伴在课上仔细地批改作文，并发现自己作文的不足之处。从批改作文的活动中，我也学到了很多新的生词。有氧读写课程这是一个引人入胜而且生动，活泼，能让你的作文水平有效的提高的课程。

征文之七：

“有氧读写”一个令我感到很轻松的课外班。“有氧读写”没有课外班那样的压力。使我们想玩一样就学到了很多知识。

上了这个课以后，我觉得我的作文水平有了很大的提高。以前，我总是对写作文很发怵，不过上了有氧读写以后我喜欢上了写作文。而且总是很轻松地就能写出四五百字。

征文之八：

时光飞逝，有氧读写的课程马上就要结束了。想起以前的英语作文，我不由得羞愧了起来。这是为什么呢？还不是因为上了有氧读写课吗！

记得上这起课之前，我的作文写的不是很好，也不懂得用什么被动语态什么的。但是自从上了这期课之后，我的作文便有了很大的提高。从最开始的2.5分提高到了4.2分，差距真的很大。

有氧读写课让我学到了各种不同的写作手法，和标点的适用。最重要的是让我学会了如何修改作文，提高作文的质量。所以，这期课使我受益匪浅，我会继续努力，争取有更大的进步，更大的提高。

征文之九：

短短几天，我已经习惯了有氧读写，习惯了每天上传作文，使用WR，习惯了每天阅读PROJECT X，习惯了每天抄句子，习惯了许多许多。。。现在，短暂的十天的课程就要结束了。忽然之间很有些舍不得相处10天的老师和同学，脑海里总是回忆起曹文老师那严厉的眼神和亲切的笑容，还有同学们互相帮助品评作文的情景。。。。一切一切，历历在目。

    有氧读写，你还会回来吗？ 

征文之十：

这十次课，除了系统的不成熟外，我可谓是收获颇丰。

前几次课的写故事，我的兴趣可谓达到顶峰。从句型到细致描写，曹老师都一一细心讲解，也使我的作文水平大大提升。系统评分的正常，使我云里雾里。但好景不长，随着系统的崩溃，我的作文也就维持在那个分数上了。但我的进步还是十分明显的，这从字里行间就能看出来。

随着说明文的引入，我也就开始按套路写文章了。但两次可怜的分数，让我对这个系统彻底绝望。但对文章的思考，以及对文章套路的理解，我还是有一定的收获的。以后写英文作文就有经验与信心了。

这有氧读写唯一不足的是这评分系统令人绝望。大幅度修改，最后还是那分儿，并且五项分都不带变的。这很打击信心！

总而言之，有氧读写课程给予我的收获很大，我很喜欢这课程！

征文之十一：

前些天我报名参加了曹教授的英文有氧读写班，一听是大学教授讲课，一定不会太差，结果居然大出我所料，这个课程好极了！对我的写作水平的提升做出了很大的贡献。曹老师不愧为大学教授，课讲得生动有趣，还十分到位地为我们分析了英文写作的思路与方法。比如说正确的使用标点，写好一个有吸引力的开头和完美的结尾，使用一些惊奇、悬念的手法，以及一些可以增强描写效果的语法点等。在阅读方面教会了我如何去阅读、欣赏、剖析一篇好文章的结构从而帮助提升我们自己的写作水平。

    我们每次都要用Writing Roadmap系统来上传作业并评分。Writing roadmap是个英语作文自动上传与智能评分的系统，十分高级，将云端储存的成千上万篇美国小学生的作文、基本语法和标点规则、段落结构分析等与上传的作业进行自动对比来打分，大大节省了学生动笔和老师判卷的力气。它还有自动输出成绩报告、语法检查，分析句子结构，自动对比近义词反义词等使用功能。可它的系统错误和bug太多了！我发的作文都变成了乱码！希望主管部门可以早日修正这些错误，好方便我们使用。

曹老师十分负责，作为一个大学教授已经够忙了，还整天帮我们改作文。每次我们收到她为我们修改的作文稿时都可以看见稿子被仔细修改了好多次，下边还有详细的评语。

时间过得真快，很快有氧读写课程就要结束了，通过这几天的学习，我取得了很大的进步。

征文之十二：

时间过得真快，一转眼有氧读写课程就要结束了，通过这短短十天的学习，我取得了很大地进步。在没有上有氧读写之前，我根本不知道如何正确的使用标点，如何写好开头和结尾。通过有氧读写课的学习，我知道如何开头结尾，也学会了使用一些惊奇、悬念的手法。除了写作方面有了很大的进步，阅读方面有氧读写教会了我如何去阅读、欣赏一篇好的文章。

有氧读写课程给予我的收获很大，我很喜欢这课程！