周末参加了某央企的校园招聘，担任英语部分的笔试评判和口语考官。30多个应聘者绝大多数是那两所大学（见谅，就不说名字了）的本科、硕士和博士生，而且都是不错的专业，虽然不知道他们是否是这些专业的佼佼者，但上得了这两所大学的，不佼佼也够佼佼了。

       英语部分的笔试是一篇中翻英，时事性的；口试分三个部分，第一部分是自我介绍，第二部分是就一段听力内容复述大意，第三部分是就一个话题准备一分钟讲两分钟。从英语水平看，称得上优秀的就三、四个人。要是综合看，我会说，等我们这批孩子上到了大学，他们的英语素养会让大学英语教育汗颜。

       先说礼貌，问好、道谢和再见（Good morning; Thank you; Good-bye），如此简单的话语却千呼万唤还出不来,，哪怕考官主动说了，考生的反应也够迟钝，愣一下，然后嘟囔一句，等于没说，既不自信，也没有好习惯。虽然打分项中没有礼貌这一项，但是考官都是人，能对不懂礼貌的考生产生好感吗？在我这里尤甚，礼貌比英语水平高更重要。

       再说写作规范。考生的译文没有任何标题，顶着纸边儿写，句子逗号到底（因为中译文都是逗号），逗号后面大写，要么句号后面小写，最基本的英文规范浑然不知，一看就知道没有经过任何专业性的写作训练，句子的准确性就另说了。

       三说听力。听力不仅是考听力，还考察考生在复述中的总结能力。有接近1/3的考生什么都没有听懂，只好说“我就听到了很多的数字”。有些考生听懂了只言片语，就照着笔记念，至于意思对不对英语对不对就顾不上了。其实只有两个考生真正达到了要求，不仅听懂了，还在复述时对内容进行了高度概括。

四说口语。自我介绍一听就是背下来的，马上打断，后面就对不上了。两分钟的迷你演讲可能没有一个句子是正确的。在演讲中大多数考生都会说第一、第二、第三，只是词汇有限或者缺乏思想，除了important, necessary, 就不知道如何论证了，一二三成了光杆司令。

      有三个考生进到考场后就完全放弃了，一句不会说，一句听不懂，我不知道他们干嘛来。有一个考生憋了半天用中文问，“我能说中文吗？”我拿英语回答说，No, this is an English test. 但是他还用中文一再申请，结果怎么着？原来他想用中文说“我英文不好，说不出来，能不考了吗？”我哑然，想着一定要向赵本山推荐这段子。

    我后来问主办方，原来面试项目保密，所以考生不知道要考英语，但是负责人又补充了一句，就是知道也没法准备呀，所以就是考实力嘛。我问，工作中真得用得上英语吗？回答说，不懂英语就无法在这个公司工作。

大学四载，之前的12年寒窗苦读，一个省一个专业就个位数的考中者，事业尚未开始，英语似乎已被终结了。

对比我的有氧读写的孩子们，自从第一次上课立下礼貌的规矩，他们总是追着我问好和说再见；规范问题经过六次课的纠正几乎消失了，听力课上没有练过，但全英文授课孩子们都能够跟上，口语方面的课堂活动从来都要求概括课文的内容（篇章阅读而不是句子和单词阅读），而不是在哪个句子里找个显而易见的答案。

所以千错万错是英语教育的错，只要教，孩子们一定能学会并且学好，不用等到大学。等我们这批孩子成长起来，相信他们会让大学英语教育汗颜。