每次给“自家人”（我们学院、大学、出版社的员工或者好朋友）做关于孩子英语教育的讲座，我都会多说一句，就是希望自家人给我们提出完善和改进的意见和建议。在公开讲座时，很多家长可能也很有想法，但是他们出于礼貌一般都不会说这些，更多的是提问题。在面向北外教职员工的家长分享会后，我们果然收到了很多不同凡响的反馈，还真是自家人，即使不是英语老师，说起孩子英语教育来也头头是道，和我们有很多共鸣。下面与大家分享其中的一封老师邮件，让我们很受感动和鼓舞。

犹豫再三还是决定给你们写信，鉴于我们的目标一样（希望北外青少英语办好），想必你们不会怪我“好为人师”。
我听了由工会主办的“有规划才有未来”的讲座，非常认可你们的这套体系。
16号又听了Chxq的讲座，感受到你们真心在把自己的经验分享给大家，并且把青少英语的教学当成事业在做，我已经决定努力把孩子纳入你们的体系。
听Chxq的讲座时，发现一个问题，讲座的两部分内容都很好，却感觉有一些分离。作为一个希望孩子接受你们的体系教育的家长，我梳理了一下你们的教学体系打动我的地方：
1. 你们是母亲、懂英语教育，都有切身的成功经验，你们教育出的孩子足以让每个家长仰慕。特别是Chxq已经成功把自己的女儿培养成了卫斯理的一员，在你们建立的教育体系中会融入你们的经验与教训。

2、      在英美学习或为孩子申请名校的过程中，让你们把青少英语的教学目标提到了海外留学考试的水平。这意味着：你不一定出国留学，但你有机会进入全世界的大学（我喜欢这句话）。
3、      你们的教育学背景让你们理解教育的本质在于人的教育而不是知识的教育，所以在你们的教学体系中提出“全人培养”的概念（这是最打动我的）。在英美学习或为孩子申请名校的过程中，让你们了解到英、美大学评价人的体系，你们不仅会主抓语言水平，还会提供机会锻炼孩子们的组织领导能力、参与社会公益活动培养他们的奉献精神（我很希望我儿子成为小志愿者，如果行，我会和他一起参与）。这是中国教育体系缺乏的，我虽然目前并没有让孩子出国学习的打算，但我为了“全人培养”的概念，也会努力把孩子纳入你们的体系。所以，从我的角度看，不一定要特别强调出国读书，“全人培养”，才是我的目标。如果现有的教育体制让所有的孩子都要在体制外补学英语，那我当然让他在你们这里长期学。这也是你们和新东方最大的区别，新东方是磨枪的地方，而你们是打造枪的地方（你们有统筹的安排）。
4、      在“全人培养”的概念中，四方面的能力，北外当仁不让的是语言水平的培养。语音、语调；拼读……是北外的最强项。
这样是不是能把讲座的两部分统一起来。我想打动我的要点，也能打动其他家长。而北外的教学水平，大家是不应该怀疑的。
这只是我的一管之见。你们是从全局、从不同需求的家长考虑。但是每次都有第一次听讲座的家长，我为了给孩子找伴，动员了三位家长去听周日的讲座，所以我希望你们的每次讲座里还是要介绍一下你们的体系。

作为一个中国教育体制下的家长，我还想给你们提一个更高的理想，哪一天能把你们的教学体系从体制外做到体制内，那就是功在千秋了！
假期辛苦了！