这周活动，几个女孩子就因为几句话，上课不对付了，互相瞪眼睛，说狠话，谁也不让谁。闹得我安慰这个，葫芦那个，说重了也不是，不说也压不住。

课间，我把J拉到身边，问她是不是喜欢别人夸她，不喜欢别人批评她，她点头，眼泪噼里啪啦地掉。我说那别人也喜欢你夸她，而不是老挑她毛病呀。你要是老夸别人，别人就会夸你。你要是老批评别人，别人也会老批评你呀。当然，孩子们也是一阵一阵的，一会她们又玩在一起不分你我了。

但是，这仍然引起我反思自己的教学方法。其实，我还是比较刻意地引导孩子们多注意别人的长处，比如让一个孩子朗读故事，我要求其他人听，然后每个人都说出一个他哪句话朗读得好，而不是挑错。尽管如此，孩子们还是喜欢一听见别人念错了就跳起来，但念得好就都不吭声了。

有一次，我尝试着让他们相互评估课堂表现，而不是自评。我让孩子们一一给大家读出他在课前写的“今天我要做到什么？”，然后大家举手表决那个孩子是否做到了这一点。结果，他们对伙伴都从严要求，总能挑出毛病来从而拒绝举手。搞得我和被投票的孩子都很尴尬。后来，我就再也没有让他们互评了。