J在学前测试中就表现出比其他孩子的基础要好很多，在每次活动中，她也很突出。配合我上一个博客提到的学英语先学好做人，她也是一个典型的例子。我发现她有很多良好的学习习惯。比如学前调查问卷中有一个模块是需要了解孩子的情况，我写上了“孩子填写”，这些孩子中只有她特别认真一笔一划地回答了所有的问题。每个孩子我都准备了一个夹子，第二次来，我看到只有她整理了这个夹子，把各种文件归类放好，还在夹子上做了标签，一看就是她自己做的，包括孩子的笔迹以及裁得歪七扭八的小标签纸条。

经过几次活动，我发现了她三个不好的朗读习惯，每次给她指出一个，并且要求她回家听录音朗读，进行针对性训练，第二次我一定会着重检查她是否有改进。在记录卡“我今天要做到什么”栏目，我也要求她要针对自己的不足来填写，然后评估自己是否做到了。

今天，她有一个完美的表现。在朗读测试中，她完全改正了她三个不好的朗读习惯，朗读的节奏、单词的发音以及句子的升降调都做得无可挑剔。她的表现是对我“别傻听”理论应用的好样例。