今天总算把孩子们的学前测试成绩整理出来了，主要是口语比较麻烦，剑桥少儿英语的测试就有三部分，每一部分都有内容分和语言分。我把满分定为81分，孩子们的得分分别是61.5、28、19、16.5、12和0分，差距比较大。另外，我还使用了牛津故事第二级的第一个故事，测试孩子们的朗读和就故事回答问题。 从流利程度看，所有孩子的朗读都没有做到流利，他们基本上都是一个一个单词地说出来，照顾不到整个句子的语音语调，更谈不上句子和句子之间的连贯性；从读音正确程度看，读错或者读不出来的单词分别为8、12、13、16、18和18；而回答问题只有一个孩子能够听懂问题并基本回答正确，其他孩子均连问题都无法听懂。但所有的孩子都看懂了故事。

从成绩上看，前两名都有过超过半年的课外英语学习的经历（分别为口语班、剑少班和自然拼读班），第三名的妈妈一直坚持在家里教孩子学习新概念一册。其中，Y的表现比较突出，不仅是她的英语学习经历，还有她的学习习惯。她把学习档案夹子每一页按照内容不同加上了纸条标注，她还把剑少测试题中的生词的音标和意思都标了出来。从学前采访了解到她喜欢上校内英语课，也喜欢学校的英语老师，因为她让孩子们在乐趣中学习。她还喜欢课外英语课，因为总是有奖励。如果上纲上线的话，这其实印证了全人教育的理念，做好了全人，学习自然不会让家长操心。我也是希望博文俱乐部在这方面也能够有所作为，因此，在学习档案和课堂活动的设计中都加入了相关的内容，比如主动学习、自我反思、自我监控、自我评估和团队合作。

儿子也参加了学前测试，无论从语音语调、用词、句子的完整性等，他的水平确实远远高于所有的孩子。我注意到他的两个表现，一个是剑少口试题中描述区别时，图片上有一个三只腿的怪物（如果让我说我会说是toy），他使用了creature一词来描述它，后来我问他哪里学来的这个单词，他说就是Red Planet（牛津故事树中的一个故事）里。他竟然把哪个单词从哪个故事里学来的都记得如此清晰，要知道，读这个故事已经是半年多以前的事情了，可见这些故事的魔力。还有一个就是他在朗读故事时能够加上语气，比如最后一句要表现惊喜，他通过语音语调把这个情绪完全表现了出来。