我要勇敢说“不”

——如何应对双输的欺凌与被欺凌

        汪元元

    这阵子，中关村二小的“校园欺凌事件”在网上传得沸沸扬扬的，很多妈妈们都在群里问有没有合适的书给孩子看。首先，真的该赞叹问这个问题的妈妈们，能在第一时间想到让孩子通过阅读来提高反欺凌的意识，通过阅读让孩子变得强大，真好！其次，这样的书当然有，《我要勇敢说“不”》就是一本关于儿童人身安全的故事小百科，引导儿童在遇到走失、拐卖、校园暴力和性侵等情况时如何保护自己。

下面我们就从本书中选出一个小故事《青蛙的苦恼》，讲的正是小青蛙如何应对校园欺凌的故事。

故事里的主人公小青蛙讨厌去上学，它每天都寻找各种理由逃避去学校，不是赖着不起床，就是装病，为什么呀？因为它在学校常常被同学癞蛤蟆歁负，癞蛤蟆甚至还鼓动别的同学孤立小青蛙，让大家都不和小青蛙玩儿。故事的开头是不是像极了中关村二小的“校园欺凌事件”？那故事里的小青蛙在面对校园欺凌时是如何应对的呢？一开始它也是胆怯、畏缩，当看到欺负它的癞蛤蟆被别人欺负时，它也幸灾乐祸。可是小青蛙并没有止步于此，而是不计前嫌，挺身而出，帮助癞蛤蟆脱离了险境。更值得称赞的是，小青蛙并没有逞一时之勇直接上前阻止，而是躲在一旁打了110，让警察来解决问题。真是个有勇有谋的好榜样！之后，小青蛙还成功地让癞蛤蟆低头认错，为自己收获了一个朋友。之前遭遇的校园欺凌也就春风化雨迎刃而解了。

孩子从上幼儿园开始就算走出家庭，步入社会了，之后便要适应不在爸爸妈妈羽翼保护下的生活，逐渐独当一面地应对成长、交往、安全方面的各种问题，每一个小挫折都是一次成长机会。同学之间的打打闹闹、恶作剧、不合分寸的玩笑都是很常见的现象，如果孩子在这些事件的处理中表现得过于懦弱，胆小怕事，很可能就会愈演愈烈，成为被欺负的对象。有研究显示，在童年时期遭遇过被欺凌、侵犯、虐待、疏忽的儿童，成年后，更容易出现侵略性、攻击性强的状况，而且，转而欺负他人或持续被他人欺负的可能性要比其他儿童大得多。故事里的癞蛤蟆就属于这种情况。因此，家长和教师在日常生活中应当给予孩子一定的指导，鼓励孩子勇敢地对不喜欢的行为说NO，让别人知道自己的底限，以后就不会成为别人恶作剧甚至是欺负的对象了。教师如果发现学生的一些不当的言行，应当及时教育和引导，以免事态升级，进而影响孩子的心理健康和人格养成。

如果真的不幸出现校园欺凌事件，被欺负孩子们往往会有外在表现，委屈、害怕、生气，也可能会像故事中的小青蛙一样，找各种理由逃避学校这样可怕的环境。细心的父母一定不难看出孩子行为上的异常，不妨平静地和孩子谈心，从语言和行动上支持孩子，让他/她明白爸爸妈妈是自己最坚强的后盾，无论发生什么事情，爸爸妈妈都会爱自己，支持自己，帮助孩子走出被欺负的心理阴影。其次，鼓励孩子勇敢地说出自己的遭遇，这样爸爸妈妈才能帮自己想办法，共同面对，解决问题。等孩子情绪平稳一些，不妨和孩子一起分析事件的原因，引导孩子自己想出积极应对的办法，如果孩子想不出来再给予必要的支持。

当然我们也不能从一个极端走向另一个极端，鼓励孩子以暴制暴。网传，“中关村二小校园欺凌事件”发生以后，很多家长纷纷表示要让孩子报跆拳道、拳击之类的兴趣班，以期让孩子增强体能，再遇到同样情况时能及时有效地反击。以暴制暴显然是不可取的，无异于饮鸩止渴，对欺凌者和被欺凌者都会产生长远的负面效果。故事里的癞蛤蟆最初也是一位受害者，是被欺负的对象，由于它不知道怎么去排解自己的愤怒和恐惧，反而学会了以暴力的方式去主张权力，转而伤害比自己更弱小的对象。然而，他又再次遭遇牛蛙大哥的勒索和猛揍。如果不是小青蛙以德报怨地解救了他，他一定会陷入欺凌和被欺凌的恶性循环。因此，对于那些总爱搞恶作剧或欺负别人的孩子，老师和家长也应当第一时间让他明白“已所不欲，勿施于人”的道理，不能通过欺负他人获得一时凌驾于他人之上的快感。

终究我们要让孩子通过对欺凌事件的处理获得成长，既不去做伤害别人的事，真遇到事儿也不畏惧，不退缩，等事情理性解决以后还能宽容地对待同伴，像小青蛙那样，最终会收获友情和快乐，平平安全、健健康康地长大！

上面这一层层的涵义都隐含在故事中，孩子们在聆听和阅读故事的过程中，所有的道理都悄然驻扎在他们的内心了！

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