开发区中心幼儿园 郑婷

活动目标：

1、  通过操作、探索，发现喷泉的形成与水的容量、喷头大小及压力大小有关。

2、  能按要求进行操作活动，并能用完整的语言表达自己的发现。

3、  对科学小实验感兴趣，初步萌发探索欲望。

活动准备：

1、  空的矿泉水瓶子若干（瓶盖有孔）。1号瓶和2号瓶若干（大小相同的满满两瓶水，但瓶盖上的孔大小不同）。结论示意图两张。

2、  音乐

3、  场地安排

活动过程：

一、谈话引出话题

1、  你见过喷泉吗？你见到的喷泉是怎么样的？

2、  那喷泉的水都是朝哪个方向喷的呢？

二、实验操作

今天，我请你们也来动手做一个喷泉，这里有一个空瓶子，瓶盖上有一个小孔，请小朋友想一想怎么样才能让它变成一个能喷水的小喷泉呢？

1、  操作实验一

1）  在每个圆点上有一个矿泉水瓶，请你们动手试试，会不会成功。玩的时候请你卷起袖子，不要喷到自己和别的小朋友，而且要向上喷。

2）  幼儿动手操作，教师巡回指导。

3）  交流：你们都成功了吗？为什么？你发现了什么？

4）  教师出示图示并小结：原来要想喷泉能喷水，我们必须要给它足够多的水。

2、操作实验二

1）瞧这两个瓶子一样大，水一样多，连喷口都是一样大，如果我们用的力量不一样大，那效果会怎么样呢？

2）讨论：当你轻轻压的时候，喷泉喷出的水柱是什么样子的？当你用力压的时候，喷出的水柱会变的怎么样？

3）教师出示图示并小结：大小相同的两个瓶子，盛着同样多的水，连喷口也是一样大，当我们给它的力量越大，水柱喷的越高：给它的力量越小，水柱喷的越矮。

3、  操作实验三

1）（出示两个瓶子）比一比一号喷泉和二号喷泉怎么样？（两个瓶子一样大，里面的水也一样多）不过他们却藏着一个小秘密，一会儿请两个小朋友合作和1号、2号这两个喷泉宝宝玩一玩，看看你发现了什么？

2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

3）交流：你们在玩的时候发现了什么？

4）教师出示图示并小结：同样大小的瓶子，盛着一样多的水，用差不多的力，喷口越大喷出的水柱越矮越粗；喷口越小喷出的水柱越高越细。

三、游戏：音乐喷泉

平时，我们见到有的喷泉还会随着音乐一起喷涌，这就变成了音乐喷泉。

1、  当音乐比较柔和时，喷泉是什么样子的？我们要怎么样做才能让喷泉喷的矮一点呢?

2、  音乐变得激烈、有力时，喷泉变成什么样子了？这时候需要我们怎么样呢？谁愿意演奏柔和的音乐？谁愿意演奏激烈的音乐？那就请小朋友拿起自己的小喷泉让它随着音乐一起喷涌吧！

四、延伸：出示颜料。